分析 本題中的切入點為“圖2中:葉肉細胞低CO2→“CO2泵”→維管束鞘細胞高CO2→卡爾文循環(huán)”、“c植物有一個特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,利用“CO2泵”固定CO2最后形成蘋果酸儲存在液泡中;白天氣孔關閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2,用于卡爾文循環(huán)形成有機物”等,聯(lián)想所學的相關知識即可對相關問題作出綜合分析判斷.
解答 解:(1)①大氣中的CO2是通過氣孔進入綠葉的.若氣孔大量關閉,會導致CO2供應減少,進而使光合作用速度明顯減弱.
②圖2顯示:葉肉細胞中被稱為CO2“泵”的一種酶,可以將葉肉細胞中低濃度的CO2“泵”入維管束鞘細胞,以維持維管束鞘細胞中高濃度的CO2,從而保證卡爾文循環(huán)的順利進行,因此“CO2泵”與卡爾文循環(huán)中固定CO2酶相比,對CO2的親和力更高.
③光呼吸是指植物的綠色組織以光合作用的中間產(chǎn)物為底物而發(fā)生的吸收氧、釋放二氧化碳的過程,是在光照和高氧低二氧化碳情況下發(fā)生的一個生化過程.分析圖3可知:光呼吸也消耗(或分解)有機物,但不能合成ATP儲存能量.一般光呼吸的強度隨光強增強而增強.圖1顯示:12h左右,b植物的光合作用速率明顯高于a植物,說明“CO2泵”導致b植物的光呼吸比a植物的光呼吸弱.
④結(jié)合以上分析,b所代表的植物類型比a所代表的植物類型在高光強(或高光強、高溫)環(huán)境條件下競爭優(yōu)勢明顯.
(2)①已知c植物夜間利用“CO2泵”固定的CO2以蘋果酸的形式儲存在液泡中,白天則氣孔關閉,利用液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2合成有機物,而圖1卻顯示:在10~15h時間段內(nèi),光合作用速度為負值,據(jù)此可推知:圖1中是用c植物的CO2吸收速率來表示光合作用速度.
②圖4顯示:c植物白天進行光合作用的CO2來源有蘋果酸脫羧和呼吸作用釋放.
③通過圖1中三條曲線與橫坐標的交點所圍成面積的大小可推知:三種植物葉片一天內(nèi)有機物積累量多少的順序是b>a>c.
④依題意可知:c植物夜間氣孔開放以吸收CO2,白天關閉以減少蒸騰失水,這些特征與干旱、炎熱環(huán)境相適應,據(jù)此可推測:相比a所代表的植物類型,c所代表的植物類型在炎熱干旱(或高溫)環(huán)境條件下競爭優(yōu)勢明顯.
故答案為:
(1)①CO2
②更高
③消耗/分解 合成ATP儲存能量 增強 弱
④高光強/高光強、高溫
(2)①CO2吸收速率
②蘋果酸脫羧 呼吸作用釋放
③b a c
④高溫/炎熱干旱
點評 解答此類問題的關鍵是:①從題干和題圖中獲取有效信息.如本題中有關“CO2泵”的敘述、圖3中隱含的“暗反應”與“光呼吸”的關系等;②運用題圖中信息,聯(lián)想所學相關知識,找準解題的切入點,運用所學相關知識及獲取的有效信息進行綜合分析判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
F1 | 灰身紅眼 | 灰身白眼 | 黑身紅眼 | 黑身白眼 |
雄蠅 | 102 | 108 | 48 | 52 |
雌蠅 | 207 | 0 | 101 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
溫度(℃) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
結(jié)果 | 15min后仍為有 凝固現(xiàn)象 | 14min內(nèi)完全凝固 | 1min內(nèi)完全凝固 | 1min內(nèi)完全凝固 | 15min后仍未有凝固跡象 |
A. | 100℃時酶的分子結(jié)構(gòu)破壞,酶失去活性 | |
B. | 60℃是該酶催化牛奶蛋白質(zhì)凝固的最適溫度 | |
C. | 將姜汁在不同溫度下保溫再與對應溫度的牛奶混合 | |
D. | 若用煮沸的姜汁重復這項實驗,則牛奶均不能凝固 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 腎上腺素分泌量增加,代謝活動增強,皮膚血流量減少 | |
B. | 腎上腺素分泌量減少,代謝活動減弱,皮膚血流量增加 | |
C. | 甲狀腺激素分泌量增加,代謝活動增強,皮膚血流量增加 | |
D. | 甲狀腺激素分泌量減少,代謝活動減弱,皮膚血流量減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若①為某大分子的單體,則其最可能是核苷酸 | |
B. | 若②大量積累于皮下和內(nèi)臟器官周圍,則②還含有N、P元素 | |
C. | 若③為生物大分子,則其徹底水解的產(chǎn)物有4種 | |
D. | 當動物血糖較低時④可水解成葡萄糖,則④主要分布在肝臟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物體的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的 | |
B. | 多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成復雜的生命活動 | |
C. | 除病毒外,生物體都是由細胞構(gòu)成的 | |
D. | SARS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),也能獨立完成生命活動 |
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