分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一中,A細(xì)胞含一個(gè)染色體組,BD細(xì)胞含2個(gè)染色體組,C細(xì)胞含3個(gè)染色體組.圖二中,所涉及的育種方式有雜交育種(Ⅰ→Ⅱ)、單倍體育種(Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ)和多倍體育種(Ⅰ→Ⅳ),原理分別是基因重組、染色體變異和染色體變異.
解答 解:(1)圖一中來自于多倍體植物的細(xì)胞是C細(xì)胞,該植物由于原始生殖細(xì)胞中有三個(gè)染色體組,減數(shù)分裂產(chǎn)生配子會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞,所以一般不能產(chǎn)生種子.
(2)圖一中的A細(xì)胞含一個(gè)染色體組,可以是從圖二中的④個(gè)體中獲得的,過程Ⅲ最常用的方法是花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體.
(3)過程Ⅱ表示的方法是連續(xù)自交,至不再性狀分離為止;過程Ⅳ常用的處理藥品是秋水仙素,處理萌發(fā)的種子或幼苗,其形成的⑥稱四倍體.
(4)通過過程Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ進(jìn)行單倍體育種和通過過程Ⅰ、Ⅱ進(jìn)行雜交育種都可以獲得基因型為AAbb的新品種,前者與后者相比,最突出的優(yōu)點(diǎn)是自交后代不發(fā)生性狀分離,能明顯縮短育種年限.
故答案為:
(1)C 原始生殖細(xì)胞中有三個(gè)染色體組,減數(shù)分裂產(chǎn)生配子會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞
(2)④花藥離體培養(yǎng)
(3)連續(xù)自交 秋水仙素
(4)縮短育種年限
點(diǎn)評 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上培養(yǎng)優(yōu)良品種的育種方法是近幾年高考的熱點(diǎn)問題.本題考查幾種育種方式,意在考查考生的識記能力、識圖能力和應(yīng)用能力,屬于中等難度題.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖示細(xì)胞只能是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞 | |
B. | 圖示細(xì)胞中基因a是由基因A突變產(chǎn)生的 | |
C. | 一個(gè)圖示細(xì)胞分裂后可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞 | |
D. | 此動(dòng)物體細(xì)胞正常分裂時(shí)最多含有8條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | X是麥芽糖 | |
B. | Y是甘油 | |
C. | 血液中P、Q來自肝臟甘油三酯的分解 | |
D. | Z還可以來自于氨基酸的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變 | |
B. | 種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位 | |
C. | 產(chǎn)生生殖隔離的根本原因是種群基因庫的差異 | |
D. | 自然選擇作用的是生物的表現(xiàn)型,不是基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是由于特定的染色體片段缺失造成的 | |
B. | 該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的 | |
C. | 該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的 | |
D. | 該病是由于染色體中增加某一片段引起的 |
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