12.圖一是某些植物的體細(xì)胞中染色體的形態(tài)和數(shù)目示意圖,圖二是以某種作物中的①和②兩個(gè)品種分別培育出⑤⑥二個(gè)新品種的過程.請據(jù)圖分析回答:

(1)圖一中來自于多倍體植物的細(xì)胞是C,該植物一般不能產(chǎn)生種子的原因是原始生殖細(xì)胞中有三個(gè)染色體組,減數(shù)分裂產(chǎn)生配子會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞.
(2)圖一中的A細(xì)胞可以是從圖二中的④個(gè)體中獲得的,過程Ⅲ最常用的方法是花藥離體培養(yǎng).
(3)過程Ⅱ表示的方法是連續(xù)自交,過程Ⅳ常用的處理藥品是秋水仙素.
(4)通過過程Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ進(jìn)行單倍體育種和通過過程Ⅰ、Ⅱ進(jìn)行雜交育種都可以獲得基因型為AAbb的新品種,前者與后者相比,最突出的優(yōu)點(diǎn)是縮短育種年限.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖一中,A細(xì)胞含一個(gè)染色體組,BD細(xì)胞含2個(gè)染色體組,C細(xì)胞含3個(gè)染色體組.圖二中,所涉及的育種方式有雜交育種(Ⅰ→Ⅱ)、單倍體育種(Ⅰ→Ⅲ→Ⅴ)和多倍體育種(Ⅰ→Ⅳ),原理分別是基因重組、染色體變異和染色體變異.

解答 解:(1)圖一中來自于多倍體植物的細(xì)胞是C細(xì)胞,該植物由于原始生殖細(xì)胞中有三個(gè)染色體組,減數(shù)分裂產(chǎn)生配子會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞,所以一般不能產(chǎn)生種子.
(2)圖一中的A細(xì)胞含一個(gè)染色體組,可以是從圖二中的④個(gè)體中獲得的,過程Ⅲ最常用的方法是花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體.
(3)過程Ⅱ表示的方法是連續(xù)自交,至不再性狀分離為止;過程Ⅳ常用的處理藥品是秋水仙素,處理萌發(fā)的種子或幼苗,其形成的⑥稱四倍體.
(4)通過過程Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ進(jìn)行單倍體育種和通過過程Ⅰ、Ⅱ進(jìn)行雜交育種都可以獲得基因型為AAbb的新品種,前者與后者相比,最突出的優(yōu)點(diǎn)是自交后代不發(fā)生性狀分離,能明顯縮短育種年限.
故答案為:
(1)C  原始生殖細(xì)胞中有三個(gè)染色體組,減數(shù)分裂產(chǎn)生配子會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)紊亂,不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞   
(2)④花藥離體培養(yǎng)    
(3)連續(xù)自交   秋水仙素   
(4)縮短育種年限

點(diǎn)評 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上培養(yǎng)優(yōu)良品種的育種方法是近幾年高考的熱點(diǎn)問題.本題考查幾種育種方式,意在考查考生的識記能力、識圖能力和應(yīng)用能力,屬于中等難度題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.果蠅的野生型和突變型為一對相對性狀,受一對等位基因控制.某自然種群的果蠅全為野生型,現(xiàn)用該自然種群中一對野生型果蠅交配.后代中出現(xiàn)了一只突變型雄果蠅.研究發(fā)現(xiàn)突變型維果蠅出現(xiàn)的原因是其中一個(gè)親本的一個(gè)基因發(fā)生了基因突變.請回答下列問題:
(1)突變型基因的產(chǎn)生是由于野生型基因發(fā)生了堿基對的增添、缺失或替換,而導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變.
(2)若控制該對相對性狀的基因位于常染色體上.則顯性性狀為突變型,發(fā)生基因突變的親本是父本或母本(填“父本”“母本”或“父本或母本”). 
(3)若控制該對相對性狀的基因位于X染色體上,則發(fā)生基因突變的親本是母本,判斷理由是雄果蠅X染色體上的基因只能來自母本.若要推測野生型和突變型的顯隱關(guān)系,可用該突變型雄果蠅與自然種群中的野生型雌果蠅(未發(fā)生基因突變)交配,如果子一代雌、雄果蠅全為野生型,則野生型為顯性性狀;如果子一代雌果蠅全為突變型,雄果蠅全為野生型,則突變型為顯性性狀.

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3.某動(dòng)物(體細(xì)胞有4條染色體)的基因型是AABb,如圖為該動(dòng)物的某一細(xì)胞在進(jìn)行某次分裂時(shí)的示意圖.相關(guān)判斷錯(cuò)誤的是(  )
A.圖示細(xì)胞只能是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞
B.圖示細(xì)胞中基因a是由基因A突變產(chǎn)生的
C.一個(gè)圖示細(xì)胞分裂后可能形成兩種精子或一種卵細(xì)胞
D.此動(dòng)物體細(xì)胞正常分裂時(shí)最多含有8條染色體

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20.如圖顯示了人體內(nèi)能源物質(zhì)的代謝途徑,大寫字母代表物質(zhì),其中物質(zhì)Z直接參與了過程①,下列敘述正確的是( 。
A.X是麥芽糖
B.Y是甘油
C.血液中P、Q來自肝臟甘油三酯的分解
D.Z還可以來自于氨基酸的分解

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.為探究高溫對酶活性的影響,某同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
方法步驟:
a取兩個(gè)大小相同的潔凈試管編號為1、2;
b在l號試管中加入2mL3%新鮮過氧化氫溶液,2號試管中加入1mL20%新鮮肝臟研磨液.分別置于1000C恒溫水浴5分鐘;
c將2號試管中的肝臟研磨液加入到l號試管中,振蕩搖勻,再置于100℃恒溫水浴5分鐘,結(jié)果未觀察到氣泡產(chǎn)生.
請據(jù)此回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄扛邷貙γ富钚缘挠绊懀?br />(2)結(jié)果分析:該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中觀察不到氣泡產(chǎn)生的原因可能是高溫使H2O2酶變性失活;或是高溫使H2O2在與酶混合前全部分解;或是高溫既能H2O2酶變性失活,又能使H2O2在與酶混合前全部分解.
(3)交流討論:同學(xué)們推測實(shí)驗(yàn)中觀察不到氣泡產(chǎn)生有三個(gè)原因.為了驗(yàn)證推斷,在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證.
方案①:將上述試管溫度緩慢降至37℃左右,若此過程中無氣泡產(chǎn)生,再向試管中加入2mL3%新鮮過氧化氫溶液,觀察,仍無氣泡產(chǎn)生,則說明高溫使過氧化氫酶變性.
方案②:將上述試管溫度緩慢降至37℃左右,若此過程中無氣泡產(chǎn)生,再向試管中加入1mL新鮮的20%新鮮肝臟研磨液,觀察,仍無氣泡產(chǎn)生,則說明高溫使過氧化氫(在與酶混合前)全部分解.
方案③:若方案①和方案②現(xiàn)象同時(shí)成立,則說明高溫既能使過氧化氫酶變性失活,又能使過氧化氫(在與酶混合前)全部分解.
(4)在研究溫度對酶活性的影響實(shí)驗(yàn)過程中,需控制pH等無關(guān)變量.

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17.下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的敘述不正確的是(  )
A.生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變
B.種群是生物進(jìn)化和繁殖的基本單位
C.產(chǎn)生生殖隔離的根本原因是種群基因庫的差異
D.自然選擇作用的是生物的表現(xiàn)型,不是基因型

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4.圖1是關(guān)于生長素和生長素類似物的相關(guān)問題,請據(jù)圖分析回答:

(1)實(shí)驗(yàn)甲可以證明感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端,向光性產(chǎn)生的原因是單側(cè)光使胚芽鞘背光一側(cè)生長素含量多于向光一側(cè).
(2)實(shí)驗(yàn)乙進(jìn)行一段時(shí)間后,a、b、c、d四個(gè)瓊脂塊生長素含量最高的是a.
(3)實(shí)驗(yàn)丙證明生長素的運(yùn)輸方向是從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端.
(4)在實(shí)際生產(chǎn)中,農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去單子葉農(nóng)田中的雙子葉雜草.圖2表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響.生長素類似物作為除草劑的原理是:生長素對植物生長的作用具有兩重性.圖2中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是②(填序號).所用的生長素類似物的濃度最好在圖2中D左右(用字母表示).當(dāng)生長素類似物的濃度在B~C段時(shí),其對曲線①所代表的植物的作用是促進(jìn).據(jù)圖2所示:對①或②既不促進(jìn),也不抑制的生長素類似物濃度有C、E(用字母表示).

(5)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測得其向光面的生長素濃度為m,則其背光面生長素濃度范圍是大于m,小于M;若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性,且測得其莖的近地側(cè)生長素濃度為M,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度范圍應(yīng)為小于m;除草劑滅草的原理是使雜草的生長素濃度處于大于i狀態(tài)下.若某植物頂芽的生長素濃度為g,產(chǎn)生頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的側(cè)芽生長素濃度是圖3中曲線的C點(diǎn)及C點(diǎn)以后區(qū)間.

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1.圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì).圖乙表示甲狀腺細(xì)胞合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外的過程.結(jié)合圖回答下列問題([]內(nèi)填寫序號,橫線上上填寫結(jié)構(gòu)名稱)

(1)A代表蛋白質(zhì),B代表磷脂雙分子層,D代表糖蛋白;
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,說明B具有一定的流動(dòng)性.
(3)I-進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)需要穿過2層磷脂分子,參與合成甲狀腺球蛋白后,甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外需要穿過0層磷脂分子.
(4)一般來說,細(xì)胞在吸收培養(yǎng)液中的離子時(shí),主要是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)行的.如過一段時(shí)間后,檢測到培養(yǎng)液中留存的Ca2+較多,而NO3-較少,這一現(xiàn)象與細(xì)胞膜的選擇透過性有關(guān).
(5)甲狀腺球蛋白的排出依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性,需要[⑤]線粒體提供能量.
(6)圖乙中b過程稱為脫水縮合,其發(fā)生的場所為[①]核糖體.若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝過程中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來自于氨基酸的羧基(填寫化學(xué)基團(tuán)名稱).
(7)如用3H標(biāo)記某種參與甲狀腺球蛋白合成的氨基酸,放射性出現(xiàn)的先后順序依次為①③②⑥④(用圖中序號表示)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于21三體綜合征的敘述,正確的是( 。
A.該病是由于特定的染色體片段缺失造成的
B.該病是由于特定染色體的數(shù)目增加造成的
C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的
D.該病是由于染色體中增加某一片段引起的

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同步練習(xí)冊答案