以下能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的是（　�。�
A、導(dǎo)管細(xì)胞
B、人的紅細(xì)胞
C、白洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
D、小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞質(zhì)壁分離與質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象及其原因
專題：
分析：植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的條件：①必須是活細(xì)胞； ②細(xì)胞液與外界溶液必須有濃度差；③成熟的植物，即有細(xì)胞壁和大的液泡，且液泡最好有顏色便于觀察．
解答： 解：A、導(dǎo)管細(xì)胞是死細(xì)胞，不能發(fā)生質(zhì)壁分離，A錯(cuò)誤；
B、人的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，不能發(fā)生質(zhì)壁分離，B錯(cuò)誤；
C、白洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，屬于成熟的植物細(xì)胞，置于30%蔗糖溶液中，細(xì)胞失水能發(fā)生質(zhì)壁分離，C正確；
D、小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞屬于未成熟的植物細(xì)胞，沒有大液泡，也不能發(fā)生質(zhì)壁分離，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查質(zhì)壁分離發(fā)生的條件，意在考查考生的識(shí)記能力和理解能力，屬于中等難度題，解題的關(guān)鍵是理解有大液泡（成熟）的活的植物細(xì)胞，才能發(fā)生質(zhì)壁分離，動(dòng)物細(xì)胞、無大液泡的或死的植物  細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列某種生物獲取能量的方式和其他幾種生物明顯不同的是（　�。�
A、藍(lán)藻B、草履蟲
C、乳酸菌D、水綿

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于無籽西瓜、無籽番茄和無籽葡萄的說法正確的是（　�。�
A、這三種無籽果實(shí)的無籽性狀都是不遺傳的變異
B、這三種無籽果實(shí)，無籽的原因是相同的
C、這三種無籽果實(shí)，果實(shí)發(fā)育的原因是不同的
D、這三種無籽果實(shí)的產(chǎn)生都與植物的激素有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

a、b、c、d分別是某些體細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖，相關(guān)描述正確的是（　　）
A、a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期
B、b圖表示人紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段
C、c圖細(xì)胞由于著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，染色單體數(shù)目不變
D、d圖細(xì)胞中含有8條染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

將洋蔥表皮細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離，則此細(xì)胞的原生質(zhì)與細(xì)胞壁之間的物質(zhì)應(yīng)是（　�。�
A、水
B、低于30% 蔗糖溶液
C、等于30% 的蔗糖溶液
D、高于30% 的蔗糖溶液

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科目：高中生物 來源： 題型：

最能證明植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用原理的實(shí)驗(yàn)是（　�。�
A、將萎蔫的青菜放入清水中會(huì)變硬
B、將根尖細(xì)胞放入清水中會(huì)吸水
C、將土豆放入鹽水中會(huì)變軟
D、觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

H2S是一種具臭雞蛋氣味的氣體，長期以來人們一直認(rèn)為其為對(duì)人有害無益的氣體．

（1）如圖是胞內(nèi)H2S的產(chǎn)生及作用示意圖，可以看出，細(xì)胞內(nèi)H2S含量的穩(wěn)定具有
 
調(diào)節(jié)機(jī)制，其意義是
 
．
（2）上圖中的某種氨基酸是除含C、H、O、N外一定還含有
 
元素的氨基酸，該元素在氨基酸的
 
上．
（3）有人為研究生理濃度（對(duì)細(xì)胞不產(chǎn)生毒害的濃度）的H2S的功能及作用機(jī)理，將大鼠平分三組，實(shí)驗(yàn)如下：
組別123
處理生理鹽水生理濃度H2SKATP開放劑
相對(duì)血壓值（正常為100%）100%80%80%
①為保證本實(shí)驗(yàn)的可信性，對(duì)實(shí)驗(yàn)用鼠的要求是：
 
；
②由上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)對(duì)比，結(jié)合上圖信息，可以推測(cè)出，生理濃度的H2S的作用機(jī)理是：通過使通道蛋白（KATP ）
 
（用開放或關(guān)閉作答），血管壁平滑肌
 
（用舒張或收縮作答），從而
 
（用升高或降低作答）血壓．
③欲使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加令人信服，有人增加了第4組小鼠，用生理濃度的H2S加KATP抑制劑，如果推測(cè)正確，第4組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的相對(duì)血壓值應(yīng)該比第2組
 
（用高或低作答）．
④本研究的意義是：a．豐富了細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的內(nèi)容，除H2S外，舉出一種維持呼吸中樞興奮性的一種小分子化合物
 
；  b．研究高血壓的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換圖．

（1）A表示
 
；B表示
 
；C表示
 
；
（2）以上A、B、C合稱
 
，它構(gòu)成了體內(nèi)細(xì)胞生活的液體環(huán)境，故稱
 
．
（3）A的滲透壓主要與
 
的含量有關(guān)．
（4）填寫圖中D、E系統(tǒng)的名稱：D
 
；E
 
．
（5）從圖中可以看出，維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na+和Cl_以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過
 
、
 
系統(tǒng)．
（6）體內(nèi)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素，從內(nèi)環(huán)境排出體外要經(jīng)過
 
、
 
系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境之間的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．（填標(biāo)號(hào)）
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧氣從血液中進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要通過
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（4）在一些病理?xiàng)l件下，血漿、組織液和淋巴三者的量都可能發(fā)生變化．請(qǐng)舉出由于病理原因引起③增多的實(shí)例
 
．
（5）如果該圖為肝臟組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，則B端與A端液體相比較，明顯增加的物質(zhì)有
 
．
（6）如果圖中①細(xì)胞為B淋巴細(xì)胞，則合成抗體的細(xì)胞器是
 
．
（7）胰島的主要功能是通過分泌胰島素和胰高血糖素來調(diào)節(jié)血糖濃度，如果圖所示為胰島組織，A端血液中的血糖濃度較低時(shí)（如饑餓時(shí)），B端血液中的胰高血糖素含量會(huì)
 
．

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