Question

如圖中甲圖是一盆栽植物，乙圖表示該植物不同器官對(duì)不同濃度的生長(zhǎng)素的反應(yīng)．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）乙圖中

 

點(diǎn)的濃度可表示甲圖①處的生長(zhǎng)素濃度．解除②處受抑制的方法是

 

．
（2）將該植物置于右側(cè)光照下，一段時(shí)間后，乙圖中的

 

點(diǎn)濃度可表示右側(cè)的生長(zhǎng)素濃度．
（3）在生長(zhǎng)素濃度為10^-10～10^-8mol?L^-1范圍中，對(duì)根、芽、莖生長(zhǎng)的作用分別是

 

．
（4）由乙圖可以得到的結(jié)論有：對(duì)不同器官來(lái)說(shuō)，

 

；對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，

 

．

Answer 1

考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性

專題：

分析：生長(zhǎng)素作用具有兩重性，較低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)，植物個(gè)的向地生長(zhǎng)和頂端優(yōu)勢(shì)是生長(zhǎng)素作用兩重性的重要體現(xiàn)；植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，植物的根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低．
植物向光生長(zhǎng)的原因是單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻，背光側(cè)生長(zhǎng)素分布多，長(zhǎng)得快，向光側(cè)分布少，長(zhǎng)得慢．

解答： 解：（1）據(jù)甲圖所示，①表示頂芽，②表示側(cè)芽，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，在側(cè)芽部位積累．頂芽處生長(zhǎng)素濃度處于促進(jìn)生長(zhǎng)的濃度范圍內(nèi)，乙圖中B點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度處于該范圍內(nèi)；甲圖中②處為側(cè)芽，因生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而受抑制，故解除②處受抑制的方法是摘除頂芽（①處）．
（2）將該植物置于右側(cè)光照下，一段時(shí)間后，右側(cè)的生長(zhǎng)素濃度較低，生長(zhǎng)較慢，植物向右彎曲生長(zhǎng)，故乙圖中的C點(diǎn)濃度可表示右側(cè)的生長(zhǎng)素濃度．
（3）在生長(zhǎng)素濃度為10^-10～10^-8mol?L^-1范圍中，對(duì)根、芽、莖生長(zhǎng)的作用分別是促進(jìn)、促進(jìn)、促進(jìn)．
（4）由乙圖可以得到的結(jié)論有：對(duì)不同器官來(lái)說(shuō)，促進(jìn)其生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度不同；對(duì)同一器官來(lái)說(shuō)，低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)．
故答案為：
（1）B     摘掉頂芽（①處）
（2）C
（3）促進(jìn)、促進(jìn)、促進(jìn)
（4）促進(jìn)其生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度不同  　  低濃度時(shí)促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度時(shí)抑制生長(zhǎng)

點(diǎn)評(píng)：本題考查了生長(zhǎng)素生理作用的兩重性，意在考查考生的識(shí)圖能力和分析能力，要求考生能夠識(shí)記植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同；能夠分析植物向光性的原因；能夠運(yùn)用植物生長(zhǎng)素的作用、生長(zhǎng)素作用兩重性的特點(diǎn)和植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同解釋生物現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)解答．