根據(jù)某生態(tài)系統(tǒng)的簡(jiǎn)圖(如圖),回答下列問(wèn)題:
(1)圖中B為
 

(2)如果B進(jìn)入C,可能種間關(guān)系為
 
,因此生物B的同化作用類型為
 

(3)圖中的A進(jìn)入C(假設(shè)C為C4植物),首先形成了
 
中不穩(wěn)定的化學(xué)能,然后又轉(zhuǎn)移到
 
中形成穩(wěn)定的化學(xué)能,后者的反應(yīng)發(fā)生在
 
細(xì)胞中.
(4)處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有
 

(5)該生態(tài)系統(tǒng)中最重要的、必不可少的成分是
 
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,而生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌),非生物部分指的是影響生物生存的水、光、空氣等因素.從圖中分析,該圖所示的是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)示意圖,其中B是分解者,包含的食物鏈?zhǔn)荂→D→E.種間關(guān)系分為:捕食、竟?fàn)、互利共生、寄生這四種.
解答: 解:(1)B是分解者,主要是微生物,能夠分解植物的殘枝敗葉以及動(dòng)物所產(chǎn)生的糞便和遺體.
(2)B是微生物進(jìn)入生產(chǎn)者C體內(nèi),可能存在的種間關(guān)系是寄生.由于B不能制造有機(jī)物,所需要的有機(jī)物來(lái)自于生產(chǎn)者且在植物體內(nèi)沒(méi)有游離的氧氣,因此其同化作用類型為異養(yǎng)厭氧型.
(3)圖中的A進(jìn)入C,是指植物所進(jìn)行的光合作用,在此過(guò)程中能量轉(zhuǎn)換為光能→ATP中活躍的化學(xué)能→糖類中穩(wěn)定的化學(xué)能.C4植物光合作用暗反應(yīng)的場(chǎng)所在維管束鞘細(xì)胞內(nèi),因此ATP中活躍的化學(xué)能→糖類中穩(wěn)定的化學(xué)能的場(chǎng)所在維管束鞘細(xì)胞內(nèi).
(4)從食物鏈?zhǔn)荂→D→E可看出,E處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),屬于次級(jí)消費(fèi)者.
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中最重要的、必不可少的成分是生產(chǎn)者,主要作用是將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物.
故答案為:
(1)分解者
(2)寄生    異養(yǎng)厭氧型  
(3)ATP    有機(jī)物   維管束鞘  
(4)鳥(E)
(5)C(生產(chǎn)者)
點(diǎn)評(píng):本題考查的是生物代謝類型、生態(tài)系統(tǒng)的組成,生物與生物間的關(guān)系.此題為基礎(chǔ)題,涉及的知識(shí)點(diǎn)多,解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握這些基礎(chǔ)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,U形管底部中央放置一半透膜(不允許溶質(zhì)分子透過(guò)).A液和B液原先體積相同,由于濃度不同,后來(lái)產(chǎn)生一個(gè)高度差△h.請(qǐng)問(wèn)△h主要取決于(  )
A、A液和B液的溶質(zhì)分子大小
B、A液和B液所在管的粗細(xì)
C、A液和B液的溶劑是否相同
D、A液和B液的濃度差大小

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞中的能量通貨是( 。
A、H2O
B、ATP
C、O2
D、膽固醇

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家通過(guò)對(duì)三種作物單位面積的產(chǎn)量和種群密度關(guān)系的研究,得到下列結(jié)果.將此結(jié)果應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)給我們的啟示是( 。
A、種群密度為4左右時(shí)是甜菜生產(chǎn)的適宜密度
B、提高氮元素供應(yīng)量后就可大幅度增加玉米的種植密度
C、歐洲防風(fēng)草根的生長(zhǎng)與種群密度無(wú)關(guān)
D、合理密植的目的是提高農(nóng)作物某些部位的產(chǎn)量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在“探究生長(zhǎng)素類似物NAA促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)中獲得了如圖所示結(jié)果,有關(guān)本實(shí)驗(yàn)分析或評(píng)價(jià)的敘述正確的是( 。
A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是插條生根的平均數(shù)目
B、銀杏插條上側(cè)芽的數(shù)目及飽滿程度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響不大
C、促進(jìn)銀杏插條生根的最適濃度為c
D、用NAA處理插條的時(shí)間應(yīng)該相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程,請(qǐng)分析回答:

(1)提取色素和分離色素所用的試劑分別是
 

(2)紙層析法分離色素的“結(jié)果①”如圖2所示,其中共有的色素帶的顏色是
 
,據(jù)此能得出的結(jié)論是
 

(3)蒜黃和韭黃都是在避光生長(zhǎng)的條件下培育出來(lái)的蔬菜,對(duì)這種現(xiàn)象的最好解釋是
 
.(填選項(xiàng)代號(hào))
A、兩者都是遺傳物質(zhì)改變引起的   B、葉中缺乏形成葉綠素的基因
C、環(huán)境因素影響了基因的表達(dá)     D、黑暗中不能進(jìn)行光合作用
(4)將等量剛制備的韭菜和韭黃色素濾液放在陽(yáng)光與三棱鏡之間,“結(jié)果②”吸收光譜最明顯的差異出現(xiàn)在
 
光區(qū)域.將制得的韭菜濾液在強(qiáng)光下曝光1~2h,再重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),其結(jié)果與韭黃濾液的實(shí)驗(yàn)結(jié)果基本一致,其原因是
 

(5)每分子葉綠素含有一個(gè)Mg2+,可被H+、Cu2+等置換.韭菜濾液用5%的HCl處理一段時(shí)間后,其顏色與研磨時(shí)未加
 
的顏色相似,呈現(xiàn)黃褐色.實(shí)驗(yàn)室常用含Cu2+的試劑處理葉片,可形成銅代葉綠素,能長(zhǎng)時(shí)間保持葉片標(biāo)本的綠色,其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

經(jīng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)0.5mg/L6-BA和0.3mg/LIAA的配比能誘導(dǎo)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽比率達(dá)70%,再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)達(dá)5.3個(gè),適當(dāng)降低IAA濃度或不含IAA,效果是否不同呢?有人利用所提供的0.5mg/L6-BA和濃度分別為0.1mg/L、0.2mg/L、0.3mg/L的IAA進(jìn)行探究.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)思路:
①配制適宜的培養(yǎng)基,分成若干組,滅菌
②往培養(yǎng)基中各加入適量的0.5mg/L6-BA,并分別依次加入等量的0.1mg/L、0.2mg/L、0.3mg/L的IAA
③分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的某菊花品種莖尖外植體
④在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,統(tǒng)計(jì)并計(jì)算再生叢芽外植體的比率
(1)指出上述實(shí)驗(yàn)思路的2處不足之處并改正
 
 

(2)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)原理是
 
 

(3)制備菊花原生質(zhì)體時(shí),一般應(yīng)將組織放在0.5~0.6mol/L的甘露醇溶液中用纖維素酶和果膠酶混合液處理,0.5~0.6mol/L甘露醇溶液的作用是
 
,原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁時(shí)
 
(填兩種細(xì)胞器)的活動(dòng)明顯增強(qiáng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豚草是原產(chǎn)北美的植物,其花粉是北京地區(qū)重要的過(guò)敏源.如圖1所示我區(qū)北安河地區(qū)路旁的一片閑散地,課外小組的同學(xué)對(duì)此地部分植物的種群密度連續(xù)進(jìn)行了五年的調(diào)查,結(jié)果如下表所示(單位:株/m2).

年份
種名
01 02 03 04 05
豚草 0.3 0.6 1.1 1.5 2.3
狗尾草 10.0 9.2 8 6.8 5.5
曼陀蘿 3.0 2.1 1.1 0.3 0.1
龍葵 3.0 2.0 0.4 0 0
灰綠藜 3.2 2.8 1.7 1.3 0.6
(1)本調(diào)查采用的方法是
 
;取樣的關(guān)鍵除應(yīng)考慮樣方的大小和數(shù)量外,還應(yīng)注意
 
;種群密度的計(jì)算方法是
 

(2)很顯然,豚草與表中所列本地植物呈競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,它們相互爭(zhēng)奪
 
.調(diào)查結(jié)果表明,豚草具有生存優(yōu)勢(shì).根據(jù)自然選擇學(xué)說(shuō),這種優(yōu)勢(shì)是通過(guò)
 
過(guò)程而實(shí)現(xiàn)的.

(3)請(qǐng)?jiān)趫D2中繪出豚草和灰綠藜種群密度的變化曲線.
(4)豚草的花粉可引起很多人呼吸道過(guò)敏反應(yīng)(過(guò)敏性鼻炎、支氣管哮喘).醫(yī)學(xué)上認(rèn)為,過(guò)敏反應(yīng)是
 
所發(fā)生的反應(yīng).
(5)從生物多樣性保護(hù)的角度考慮,你認(rèn)為城市綠化選擇物種時(shí)應(yīng)盡量
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不同濃度的生長(zhǎng)素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示.下列敘述不正確的是( 。
A、乙烯濃度高脫落率不一定高
B、一定濃度的生長(zhǎng)素可以促進(jìn)乙烯的生成
C、生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)葉片脫落的作用是相互拮抗的
D、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可噴施較高濃度生長(zhǎng)素類似物降低脫落率

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同步練習(xí)冊(cè)答案