回答下列關于腐乳制作的問題:
(1)腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品.多種微生物參與了該發(fā)酵過程,其中起主要作用的微生物是
 
,其產(chǎn)生的蛋白酶可將豆腐中的蛋白質水解為
 
 
;其產(chǎn)生的
 
能將豆腐中的脂肪水解為
 
 

(2)發(fā)酵完成后需加鹽腌制,加鹽還可以抑制
 
生長.
回答下列有關泡菜制作的問題:
(3)制作泡菜是,所用鹽水煮沸,其目的是
 
.為了縮短制作
時間,有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,加入陳泡菜液的目的是
 

(4)泡菜制作過程中,乳酸發(fā)酵過程即為乳酸菌進行
 
的過程.泡菜制作過程中影響亞 硝酸鹽含量的因素有
 
、
 
 
等.
考點:制作腐乳的科學原理及影響腐乳品質的條件
專題:
分析:參與豆腐發(fā)酵的微生物有青霉、酵母、曲霉、毛霉等多種,其中起主要作用的是毛霉.毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質分解成小分子的肽和氨基酸;脂肪酶可將脂肪分解成甘油和脂肪酸.
制作泡菜的原理是利用乳酸菌使蔬菜中的有機物生成乳酸.
解答: 解:(1)多種微生物參加豆腐發(fā)酵,如青霉、酵母、曲霉、毛霉等,其中起主要作用的是毛霉.毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐的蛋白質分解成肽和氨基酸,故腐乳“嘗著鮮”;其產(chǎn)生的 脂肪酶能將豆腐中的脂肪水解為甘油和脂肪酸.
(2)發(fā)酵完成后需加鹽腌制,可以抑制微生物生長.
(3)鹽水中可能含有雜菌,制作泡菜時,所用鹽水需要煮沸,以便殺死鹽水中的雜菌.陳泡菜中含有現(xiàn)成的乳酸菌,加入后增加乳酸菌的含量,縮短制作時間.
(4)乳酸發(fā)酵的過程即為乳酸菌進行無氧呼吸的過程,場所是細胞質基質中.在泡菜的制作過程中,影響亞硝酸鹽含量的因素有溫度過高、食鹽用量不足、腌制時間等.
故答案為:
(1)毛霉 肽  氨基酸  脂肪酶  甘油  脂肪酸
(2)微生物
(3)消滅雜菌  增加乳酸菌含量
(4)無氧呼吸    溫度、鹽用量和腌制時間
點評:本題考查傳統(tǒng)發(fā)酵技術應用中腐乳和泡菜的植株,意在考查學生的識記和理解能力,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

人的精子中有23條染色體,則人的神經(jīng)細胞、初級精母細胞、卵細胞中有染色體多少條?( 。
A、46,23,23
B、23,23,23
C、46,92,23
D、46,46,23

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于植物生長素的敘述中正確的是( 。
A、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關
B、頂端優(yōu)勢是由于側芽生長素的合成受到抑制
C、生長素處理番茄得到無子果實的原因是生長素使番茄聯(lián)會紊亂,無法產(chǎn)生正常配子
D、溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

分析如圖肝細胞與甲、乙、丙三種細胞外液的物質交換關系,敘述錯誤的是( 。
A、肝細胞、甲、乙三部位O2濃度大小關系為乙>甲>肝細胞
B、乙中的葡萄糖通過甲進入肝細胞需穿過3個磷脂雙分子層
C、人體在自身神經(jīng)和激素的調節(jié)下,維持甲、乙、丙的相對穩(wěn)定狀態(tài)
D、NaHCO3與乙中產(chǎn)生的乳酸反應,使乙pH穩(wěn)定在7.35-7.45

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素能促使豌豆莖的伸長,生長素也可以促進莖的伸長.某同學設計了如下實驗來驗證赤霉素與生長素具有協(xié)同作用.
實驗步驟:
①取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖切成若干段,平均分成兩組;
②將兩組豌豆莖切段分別放入兩個標號為A、B的培養(yǎng)皿中(培養(yǎng)液成分見圖1),在同樣的條件下培養(yǎng);
③每隔12小時測量莖切段長度一次,48小時后,計算莖切段伸長的平均值.
實驗結果:見圖2曲線(IAA:生長素,GA:赤霉素).
(1)以上實驗不能準確說明赤霉素與生長素具有協(xié)同作用,其原因是
 

(2)請完善上述實驗,寫出你補充的實驗設計,并預測整個實驗的結果,同時對結果加說明.
應補充的實驗:
①在標號為C組和D組的二個培養(yǎng)皿中,分別放入與A、B組生長部位、長度相同,數(shù)量相等的莖切段和培養(yǎng)液;
②C組培養(yǎng)液中
 
;D組培養(yǎng)液中
 
.在相同條件下培養(yǎng).
 

實驗結果的預測與分析:
C組莖切段
 

D組莖切段
 

說明:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某實驗小組為了驗證乙烯的生理作用,進行了下列實驗:
取A、B兩箱尚未成熟的番茄(綠色),A箱用一定量的乙烯利(可釋放出乙烯)處理;B箱不加乙烯利作為對照.當發(fā)現(xiàn)兩箱番茄顏色有差異時,A箱的番茄呈
 
色,B箱番茄呈
 
色.從這兩箱番茄中取等量的果肉,分別研磨成勻漿,除去勻漿中的色素,過濾.取無色的等量濾液分別加入A、B兩支試管中,再各加入等量斐林試劑,加熱后,搖勻觀察,發(fā)現(xiàn)A試管中呈磚紅色,B試管中也呈此顏色,但比A試管中的顏色
 
(深或淺),說明經(jīng)乙烯利處理后番茄中
 
含量增多了.根據(jù)上述實驗可證明乙烯具有
 
的作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示當鐵釘刺入某人的腳底后產(chǎn)生的一系列反應.據(jù)圖回答有關問題

(1)當鐵釘刺入皮膚時,痛覺感受器
 
(填圖甲中編號)可產(chǎn)生
 
傳向大腦,動作電位為乙圖中
 
段.此人還未感覺到刺痛之前就有了抬腳縮腿反應,調節(jié)該反應的神經(jīng)中樞位于甲圖(編號)
 
部位中.
(2)丙圖中此人反應是一系列神經(jīng)調節(jié)的結果,參與此過程調節(jié)的神經(jīng)中樞有多個,包括大腦、下丘腦和
 

(3)去醫(yī)院途中此人
 
分泌增加,協(xié)同調節(jié)血糖、血壓以應對該緊急情況.
(4)此人腳底受傷后出現(xiàn)了紅腫,醫(yī)生擔心她感染破傷風桿菌,立刻給她注射疫苗進行應急免疫治療.該方法屬于
 
.(人工免疫/天然免疫)注射的疫苗屬于
 
抗原/抗體),它進入人體后與丁圖中
 
(填字母)細胞上的
 
結合,過后細胞增殖分化,這一過程是丁圖中的(填寫數(shù)字)
 
過程.
(5)丁圖中B與C細胞在功能上的區(qū)別是
 

(6)抗體從在細胞內合成后分泌至細胞外的方式為
 
,此過程需要
 
.圖丁表示
 
免疫.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用與呼吸作用是植物體的兩個重要生理活動.下列表示綠色植物在水分充足的條件下有關生理活動變化曲線圖,分析回答相關的問題:

(1)圖1表示在光照充足的條件下,溫度對光合作用和呼吸作用速率的影響.由圖可知,
 
作用的酶對高溫更敏感.在
 
℃的溫度條件下,呼吸作用最旺盛.
(2)圖2所示是由圖1所示轉變而來的有關光合作用的速度與環(huán)境因素的關系.根據(jù)對圖1、圖2中曲線的分析,你認為光合作用強度與溫度之間的關系是
 
.圖2中在溫度為40℃、光照強度為c時,對應于圖1中表示光合作用強度的二氧化碳相對值是
 
,此時限制光合作用進行的內在因素主要是
 

(3)分析圖1,如果一天中充足光照12小時,白天黑夜均溫,那么,在
 
溫度范圍內,植物積累的有機物最多.請在所給的坐標圖4中畫出在20~60℃范圍內顯示植物凈光合作用的變化曲線.(畫在答題紙上,要求寫出圖中縱坐標顯示點值)
(4)圖3表示光照強度對A、B兩種植物光合作用強度的影響,分析比較A、B兩種植物光合作用過程中對光能利用的差異是
 
.在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,
 
植物應種植在較強光照條件下.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于副交感神經(jīng)興奮時的生理變化是(  )
A、血壓升高
B、血管外周阻力降低
C、心跳減慢
D、胃腸蠕動增強

查看答案和解析>>

同步練習冊答案