下列屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是（　　）
A、利用“工程菌”生產(chǎn)人類胰島素
B、染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失
C、果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上的片段移接到Ⅲ號(hào)染色體上
D、同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異的基本類型
專題：
分析：染色體結(jié)構(gòu)的變異包括染色體缺失某一片段、染色體增添某一片段、染色體易位和染色體倒位．
解答： 解：A、利用“工程菌”生產(chǎn)人類胰島素的原理是基因重組，A錯(cuò)誤；
B、染色體中一個(gè)堿基對(duì)的缺失可能引起基因突變，B錯(cuò)誤；
C、果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上的片段移接到Ⅲ號(hào)染色體上，是染色體易位，屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異，C正確；
D、同源源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換屬于基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)染色體結(jié)構(gòu)變異的類型，對(duì)于染色體結(jié)構(gòu)變異類型的記憶和染色體結(jié)構(gòu)變異與基因突變、基因重組的區(qū)別記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖氮循環(huán)途徑中，①、②、③、④四類生物的新陳代謝類型正確的是（　　）
A、①為異養(yǎng)需氧型
B、②為自養(yǎng)厭氧型
C、③為異養(yǎng)需氧型
D、④為自養(yǎng)需氧型

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科目：高中生物 來源： 題型：

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生長(zhǎng)素是以酸化細(xì)胞的方式促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的．
Ⅰ材料用具
燕麥胚芽鞘若干，中性緩沖溶液，弱酸性緩沖溶液，適宜濃度的生長(zhǎng)素中性緩沖液，蒸餾水，錐形瓶等其他相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材．
Ⅱ方法步驟
（1）選取
 
的燕麥胚芽鞘若干，切去尖端；測(cè)量并記錄長(zhǎng)度，用蒸餾水浸洗胚鞘切段，吸干表面水分．
（2）取錐形瓶3個(gè)，編號(hào)為A、B、C；把
 
分別放入3個(gè)錐形瓶中．
（3）在A瓶中加入中性緩沖液2mL；B瓶中加入
 
；C瓶中加入
 
．分別加蓋，并放在
 
條件下培養(yǎng)．
（4）一段時(shí)間后
 
．
Ⅲ結(jié)果預(yù)測(cè)
A組胚芽鞘切段的長(zhǎng)度變化不明顯；B組胚芽鞘
 
；C組胚芽鞘
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

為了研究用基因重組方法生產(chǎn)的干擾素對(duì)癌癥的治療效果，有人計(jì)劃進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：
第一步，從癌癥患者身上取得癌細(xì)胞，并培養(yǎng)此種細(xì)胞；
第二步，給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞添加干擾素；
第三步，觀察干擾素是否對(duì)癌細(xì)胞的生長(zhǎng)帶來了變化．
有人認(rèn)為上述的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃中存在不足，并提出下列幾種改進(jìn)方法中，正確的是（　　）
A、將培養(yǎng)的癌細(xì)胞分成兩組，一組添加干擾素，一組不添加干擾素，分別觀察生長(zhǎng)情況
B、直接給癌癥患者注射干擾素，進(jìn)行臨床實(shí)驗(yàn)
C、設(shè)置一系列不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的干擾素制劑，分別添加給培養(yǎng)中的癌細(xì)胞，觀察生長(zhǎng)情況
D、增加培養(yǎng)人的正常細(xì)胞組作對(duì)照

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)速度與下列哪種因素?zé)o關(guān)（　�。�
A、光照B、溫度
C、流動(dòng)方向D、細(xì)胞含水量

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科目：高中生物 來源： 題型：

把菜豆種子放在含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，一小時(shí)后測(cè)定，幼苗各部分都含32P．然后將該幼苗轉(zhuǎn)移到不含32P的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)數(shù)天后32P在幼苗中分布情況的有關(guān)描述，不合理的是（　�。�
A、不在新莖、新葉中
B、主要在新莖、新葉中
C、主要在老莖、老葉中
D、主要在老莖、老根中

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體蛋白與食物蛋白的氨基酸含量比例不同，保證食物蛋白質(zhì)被合理利用的主要生理作用是（　�。�
A、脫氨基作用
B、縮合作用
C、轉(zhuǎn)氨基作用
D、不含氮部分氧化分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物向光性實(shí)驗(yàn)不能說明的是（　　）
A、單側(cè)光改變生長(zhǎng)素的分布
B、植物具有應(yīng)激性
C、高濃度生長(zhǎng)素抑制植物的生長(zhǎng)
D、生長(zhǎng)素促進(jìn)植物的生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人們用某些化學(xué)物質(zhì)噴施于農(nóng)作物表面后，能形成單分子層，阻礙水分的散失．運(yùn)用這項(xiàng)技術(shù)的結(jié)果中，不正確的是（　　）
A、有利于提高移栽植物的成活率
B、可能會(huì)降低植物的光合作用
C、可能會(huì)降低植物體內(nèi)礦質(zhì)元素的運(yùn)輸速度
D、對(duì)植物吸水的速度不會(huì)造成影響

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同步練習(xí)冊(cè)答案