在棉花栽培的過程中需要摘心，其目的是( )

A.使側(cè)芽的生長素濃度提高，促進其生長

B.使側(cè)芽的生長素濃度降低，促進其生長

C.使側(cè)芽的生長素濃度提高，抑制其生長

D.使側(cè)芽的生長素濃度降低，抑制其生長

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年陜西省西安市高一下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

A和a為控制果蠅體色的一對等位基因，只存在于X染色體上。在細胞分裂過程中，發(fā)生該等位基因分離的細胞是( )

A.初級精母細胞 B.精原細胞 C.初級卵母細胞 D.卵原細胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（11分，每空1分）實際生產(chǎn)中，農(nóng)戶常用一定濃度的生長素類似物除去與單子葉農(nóng)作物混生的雙子葉雜草。左圖表示不同濃度的生長素類似物對單子葉植物和雙子葉植物的影響，請據(jù)圖分析回答：

（1）生長素類似物作為除草劑的原理是：生長素對植物生長的作用具有 ，即_______（填“高”或“低”）濃度促進生長， 濃度抑制生長。

（2）圖中代表單子葉農(nóng)作物的曲線是 （填序號）。

（3）所用的生長素類似物的濃度最好在圖中 左右（用字母表示）。

（4）當生長素類似物的濃度在B～C段時，其對曲線①所代表的植物的作用是 。

（5）在進行插條繁殖時，如果在枝條上保留一些正在生長的芽或幼葉，扦插枝條就容易生根，這是因為 。

（6）如圖一為桃樹，二為龍爪槐，請回答它們頂芽產(chǎn)生的生長素的運輸方向（答A→B或B→A）：桃樹 ；龍爪槐 。

（7）剛剛收獲的馬鈴薯塊莖種到土壤里不能發(fā)芽，其原因是塊莖中含有較多的 使其進入休眠期，要解除它的休眠，促使其發(fā)芽，可用 處理。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當種群數(shù)量達到K值時，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（ ）

A．生態(tài)因素對該種群沒有影響 B．種群的增長速率保持相對穩(wěn)定

C．食物將不再是限制種群發(fā)展的因素 D．出生率再也不會超出死亡率

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年遼寧省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是用天竺葵葉片進行的一項實驗示意圖，14C標記的葡萄糖向著生長素(IAA)濃度高的地方移動，利用這一特性，可在生產(chǎn)實踐上用于( )

(①天竺葵的葉片不同部位滴上IAA、H2O和14C葡萄糖；②48小時后同一葉片的放射性自顯影，原來滴14C葡萄糖的部位已被切除，以免放射自顯影時模糊)

A．促進扦插的枝條生根

B．使子房及其周圍組織膨大而獲得無子果實

C．防止落花落果

D．促進植株的長高

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考文科生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（每空2分，共8分）根據(jù)某家庭遺傳病的系譜回答（其等位基因用A、a表示）

（1）該病屬于常染色體 性遺傳病。

（2）Ⅰ1、Ⅱ5的基因型分別為 、 。

（3）若Ⅱ5與Ⅱ6(純合子)婚配，其子女患病概率為 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列是具有二對染色體的動物的卵細胞圖，正常情況下不能出現(xiàn)的是（ ）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年海南省高二第二學期段考文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP轉(zhuǎn)化為 ADP 可表示如下：式中X代表（ ）

A．H2O B．[H] C．P D．Pi

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年廣東省高二下學期4月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是“白菜——甘藍”雜種植株的培育過程。下列說法正確的是（ ）

A．所得到的“白菜-甘藍”植株不能結(jié)子

B．愈傷組織是已高度分化的細胞

C．上述過程中包含有絲分裂、細胞分化和減數(shù)分裂等過程

D．誘導原生質(zhì)體融合時可用聚乙二醇

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