A、玳瑁貓互交的后代中有25%雄性黃貓 |
B、玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占50% |
C、為持續(xù)高效地繁育玳瑁貓,應(yīng)逐代淘汰其他體色的貓 |
D、只有用黑貓和黃貓雜交,才能獲得最大比例的玳瑁貓 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該研究小組在每一采樣點(diǎn)采取分層定量采集 |
B、鞘翅目為該地區(qū)土壤動物的優(yōu)勢類群 |
C、土壤動物的豐富度與農(nóng)藥的使用有關(guān) |
D、蔬菜地較適合土壤動物的生活 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①所示的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu),細(xì)胞質(zhì)中一定含線粒體等細(xì)胞器 |
B、②是由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成 |
C、②處興奮傳遞方向?yàn)樽韵露?/span> |
D、如果嬰幼兒時期營養(yǎng)不良,蛋白質(zhì)等物質(zhì)攝入過少,則會使①和②等結(jié)構(gòu)減少,腦重量變輕,造成智力缺陷 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶 | B、RNA | C、DNA | D、核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而成 |
B、基因重組是病毒發(fā)生變異的根本來源 |
C、三倍體西瓜的無子性狀屬于可遺傳變異 |
D、凡是基因突變都會遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng) |
B、圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生物群落 |
C、細(xì)菌屬于初級消費(fèi)者,黃雀屬于三級消費(fèi)者 |
D、圖中共有兩條因捕食關(guān)系而建立的食物鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、膜內(nèi)電流由非興奮部位流向興奮部位 |
B、膜外電流由興奮部位流向非興奮部位 |
C、神經(jīng)纖維在未受到刺激時,膜外為負(fù)電荷 |
D、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙方向的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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