【題目】圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖，圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的成分，①②③為特定的生理過程，圖乙表示該系統(tǒng)中部分生物間的食物關(guān)系。請據(jù)圖分析回答：

(1)圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中的_______(用字母表示)，在②過程中碳主要以________形式進(jìn)行循環(huán)。

(2)如要調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中矢車菊的種群密度，通常采用_________法。

(3)圖乙中，若羊、鼠和食草昆蟲糞便中的能量為M，呼吸作用消耗的能量為R，用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量為N，則圖中第二營養(yǎng)級的同化量可表示為_____________。

(4)該草原曾發(fā)生過火災(zāi)，但此后又慢慢恢復(fù)，該過程屬于_________演替，從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，這種能力的基礎(chǔ)是_______________。

(5)生態(tài)系統(tǒng)的功能除圖甲所示以外，還有___________________。

【答案】 (1). B、D (2). 含碳有機(jī)物 (3). 樣方 (4). N+R (5). 次生 (6). 負(fù)反饋調(diào)節(jié) (7). 能量流動和信息傳遞

【解析】試題分析：準(zhǔn)確判斷圖甲中的各個字母所指代的生態(tài)系統(tǒng)的成分、數(shù)字所指代的生理過程，并且對甲、乙兩圖相關(guān)知識的理解和綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。

(1)分析圖甲信息可知，A是大氣中的CO2庫，B是消費者，C是分解者，D是生產(chǎn)者。圖乙中的食物網(wǎng)是由生產(chǎn)者和消費者構(gòu)成，因此圖乙中的生物對應(yīng)于圖甲中的B、D。②過程表示碳以含碳有機(jī)物的形式由生產(chǎn)者流向消費者。

(2)通常采用樣方法調(diào)查植物的種群密度。

(3)第二營養(yǎng)級生物的同化量＝呼吸作用消耗的能量+用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量＝N+R。

(4) 火災(zāi)過后，原有的植被雖已不存在，但原有的土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體（如能發(fā)芽的地下莖），因此該草原火災(zāi)過后慢慢恢復(fù)的過程屬于次生演替。負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)。

(5) 生態(tài)系統(tǒng)的功能除了包括圖甲所示的物質(zhì)循環(huán)外，還有能量流動和信息傳遞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1是將含有生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測定的胚芽鞘的彎曲情況(彎曲角度用α表示)；圖2是生長素濃度對胚芽鞘生長的作用示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 只用圖1實驗不足以證明生長素有促進(jìn)生長的作用

B. 瓊脂塊中生長素濃度不同，但可能形成相同的α

C. 瓊脂塊中生長素濃度為b時，α最大

D. 瓊脂塊中生長素濃度為d時，胚芽鞘向左側(cè)彎曲

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【題目】山羊性別決定方式為XY型。下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳，該性狀受一對等位基因控制，圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者（有關(guān)基因用B、b表示）在不考慮染色體變異和基因突變的條件下，回答下列問題：

（1）據(jù)系譜圖推測，該性狀為 （填“隱性”或“顯性”）性狀。理由是 。

（2）系譜圖中III-1是該種性狀的表現(xiàn)者，若控制該性狀的b基因僅位于X染色體上，則III-2的基因型是 ，III-1個體中的b基因應(yīng)來源于第I代的______個體（填個體編號），理由是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于各級神經(jīng)中樞功能的敘述錯誤的是(　　)

A. 一般成年人可以“憋尿”，這說明高級中樞可以控制低級中樞

B. “植物人”腦干、脊髓的中樞仍然能發(fā)揮調(diào)控作用

C. 大腦皮層H區(qū)發(fā)生障礙的患者不能聽懂別人談話

D. 學(xué)習(xí)和記憶是人腦特有的高級功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖像，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）各圖中進(jìn)行有絲分裂的是___________、____________；

（2）②圖所進(jìn)行的分裂方式及所處分裂時期是______________；

（3）處于④圖分裂時期的細(xì)胞的名稱是_________________________；

（4）該動物的體細(xì)胞中有__________對同源染色體；

（5）具有同源染色體的細(xì)胞是______________，具有染色單體的是_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳學(xué)上的密碼子是指

A．DNA一條鏈上3個相鄰的堿基 B．mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰的堿基

C．tRNA上一端的3個堿基 D．DNA分子上相鄰的3個堿基對

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問題：

(1)圖中正在進(jìn)行的過程從生物學(xué)角度來看是____________過程。

(2)堿基①②③分別為____________，堿基④⑤⑥分別為____________。

(3)圖中②和⑤，③和⑥構(gòu)成的核苷酸是否相同?說明理由。

____________________________________________________

(4)圖示過程進(jìn)行的場所是細(xì)胞的________內(nèi)，該過程的進(jìn)行除圖中的內(nèi)容外還需要的條件有________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中，下列操作正確的是

A. 將涂片用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸處理后，直接用染色劑染色

B. 染色時先用甲基綠染色，再滴加吡羅紅染液

C. 觀察時應(yīng)選擇染色均勻，色澤淺的區(qū)域

D. 利用紫色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞做實驗材料

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【題目】Ⅰ．將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度（單位：mol．L-1）的生長素溶液中，保持在25°C下培養(yǎng)2d后，測量胚芽和胚根的平均長度（單位:mm），如圖為實驗結(jié)果。請回答下列問題：

（1）生長素是一種植物激素，其化學(xué)本質(zhì)是 ，生長素只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的方式稱為 。

（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是 。

（3）根據(jù)實驗數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長的最適生長素濃度是 。

Ⅱ．蘿卜的生長發(fā)育過程受多種激素的共同調(diào)節(jié)，其中細(xì)胞分裂素起著重要作用。請回答下列問題：

（1）細(xì)胞分裂素主要存在于正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的部位，其主要生理功能是促進(jìn) 。

（2）研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動。為驗證這一結(jié)論，有人設(shè)計了下列實驗方案，請根據(jù)提供的實驗材料和用具，將實驗步驟補(bǔ)充完整，并預(yù)測實驗結(jié)果。

材料用具：生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液，含14C標(biāo)記的氨基酸溶液（氨基酸可被葉片吸收并在葉片內(nèi)移動），蒸餾水，棉簽，檢測放射性強(qiáng)度的設(shè)備等。

實驗步驟：

第一步:取生長狀況相同的蘿卜成熟葉片若干，在葉片左半葉某一部位涂抹含14C標(biāo)記的氨基酸溶液（如圖所示

第二步:將葉片均分成2組，編號a、b；

第三步:在a組葉片右半葉某一部位涂抹 ，在b組葉片相同位置涂抹 ，作對照組；

第四步：在相同條件下放置一段時間后，檢測兩組葉片涂抹部位的放射性強(qiáng)度。

實驗結(jié)果:a組葉片涂抹細(xì)胞分裂素部位的放射性強(qiáng)度 （填“低于”“高于”或“等于”）b組葉片涂抹蒸餾水部位的放射性強(qiáng)度。

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