【題目】下列關于生物可遺傳變異的說法,正確的是( 。

A. 細菌的可遺傳變異變來源是基因突變

B. 貓叫綜合征不屬于染色體變異

C. 只有非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生基因重組

D. 可遺傳變異來源只有基因突變和染色體變異

【答案】A

【解析】細菌為原核生物,不能進行有性生殖,其細胞中沒有染色體,所以細菌的可遺傳變異變來源是基因突變,A正確;貓叫綜合征是人類的第5號染色體缺失引起,屬于染色體結構變異,B錯誤;在減數(shù)第一次分裂四分體時期,同源染色體上的等位基因隨非姐妹染色單體的交換而交換,導致染色單體上的基因重組,C錯誤;可遺傳變異來源有基因突變、基因重組和染色體變異,D錯誤。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體細胞內為蛋白質的合成、細胞的分裂等生命活動直接供能的物質是

A.糖原B.淀粉酶C.葡萄糖D.三磷酸腺苷

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列物質中,屬于動物體內多糖的是

A.葡萄糖B.淀粉C.乳糖D.糖原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關組成細胞的元素和化合物的說法中,錯誤的是( )

A. 自由水是細胞內的良好溶劑,許多化學反應都需要自由水的參與

B. 蛋白質和核酸共同的化學元素是C.H、O、N

C. 蔗糖和乳糖水解的產物都是葡萄糖

D. 無機鹽對于維持細胞的酸堿平衡非常重要

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于酶的分離提純和固定化技術的敘述中,不合理的是( 。

A.分離中可以加入硫酸按使蛋白酶沉淀

B.提純方法是使酶和承載物交聯(lián)在一起

C.固定后的酶仍具有酶的活性

D.固定化酶能夠連續(xù)利用,提高催化效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】病毒與細菌的區(qū)別、細菌與小麥的區(qū)別分別在于(

A.有無細胞壁、有無遺傳物質

B.有無細胞結構、有無成形的細胞核

C.有無細胞核、有無細胞結構

D.有無細胞核、有無細胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物變異的說法不正確的是 ( )

A.基因突變可以產生新的基因

B.發(fā)生在生物體內的基因突變可能遺傳給后代

C.基因重組所產生的新基因型不一定會表達為新性狀

D.染色體變異一定會引起基因結構的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】 下圖表示真核生物遺傳信息流動的部分圖解。請據(jù)圖回答:

1)圖1過程表示_____,發(fā)生的主要場所是_____

2)圖1過程的原料是_____。

3)圖2過程對應于圖1中的_____(填圖中序號)。圖2所示物質中含____種五碳糖。

4)圖1中能發(fā)生堿基互補配對的有_____(填圖中序號)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下表為某微生物培養(yǎng)基的配方,請回答下列問題:

(1)依物理性質,該培養(yǎng)基屬于_________培養(yǎng)基。

(2)該培養(yǎng)基中的碳源是_________。不論何種培養(yǎng)基,在各成分都溶化后分裝前,要進行的是調整pH和_________。倒平板時,一般需冷卻至_________左右,在_________附近操作。

(3)若用該培養(yǎng)液培養(yǎng)纖維素分解菌,應除去的物質是_________,應加入的碳源是_________,為檢測纖維素分解菌的存在與否還應加入_________染料,形成_________色復合物,若產生____________,則證明有纖維素分解菌存在。

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