A. | 光照強(qiáng)度為 a 時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是 CO2 濃度不同 | |
B. | 光照強(qiáng)度為a~c,曲線Ⅰ、Ⅲ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 | |
C. | 光照強(qiáng)度為a~b時(shí),曲線Ⅰ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高 | |
D. | 光照強(qiáng)度為b時(shí),造成曲線Ⅰ和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度不同 |
分析 影響光合作用的主要環(huán)境因素有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等.由于圖中涉及自變量較多,因此可分組探究:曲線Ⅰ和Ⅱ、曲線Ⅱ和Ⅲ;確定光照強(qiáng)度后曲線Ⅰ和Ⅱ的自變量為溫度;而曲線Ⅱ和Ⅲ的自變量為二氧化碳濃度.
解答 解:A、光照強(qiáng)度為a時(shí),曲線Ⅱ和Ⅲ的光照強(qiáng)度相同、溫度相同,而曲線Ⅱ的光合速率明顯高于曲線Ⅲ,說(shuō)明此處造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同,A正確;
B、光照強(qiáng)度為a~c,曲線Ⅲ光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng),說(shuō)明a點(diǎn)時(shí)就達(dá)到飽和點(diǎn),B錯(cuò)誤;
C、圖中看出,光照強(qiáng)度為a~b,曲線Ⅰ光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度升高而升高,C正確;
D、光照強(qiáng)度為b時(shí),曲線I和Ⅱ的光照強(qiáng)度相同,二氧化碳濃度相同,因此造成曲線I和Ⅱ光合作用強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了影響光合作用的環(huán)境因素等方面的知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖分析能力以及理解能力,難度適中.考生在分析曲線時(shí),注意利用單一變量的原則,從而確定影響曲線趨勢(shì)不同的原因.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 光反應(yīng)需要光 | B. | 暗反應(yīng)必須在黑暗的條件進(jìn)行 | ||
C. | 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供了物質(zhì) | D. | 參與光合作用暗反應(yīng)的有CO2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 器官A除分泌激素a外,還可以分泌抗利尿激素 | |
B. | 器官B分泌的激素b濃度高時(shí),對(duì)器官A和C均有抑制作用 | |
C. | 器官C分泌的激素c濃度高時(shí),對(duì)器官A有抑制作用 | |
D. | 器官C還可分泌生長(zhǎng)激素與激素b的關(guān)系為協(xié)同作用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 適當(dāng)提高溫度 | B. | 適當(dāng)增大光照強(qiáng)度 | ||
C. | 適當(dāng)增加CO2濃度 | D. | 適當(dāng)增加水的供應(yīng)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn) | 1 | 2 | 3 | 4 |
CO2濃度(%) | 0.10 | 0.10 | 0.03 | 0.03 |
溫度℃ | 30 | 20 | 30 | 20 |
A | B | C | D | |
實(shí)驗(yàn)2 | 光強(qiáng)度 | 0.01%CO2 | 溫度 | 溫度 |
實(shí)驗(yàn)4 | 0.03%CO2 | 光強(qiáng)度 | 光強(qiáng)度 | 0.03%CO2 |
P點(diǎn) | 溫度 | 溫度 | CO2 | 光強(qiáng)度 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
光照下吸收CO2(mg/h) | 1.00 | 1.75 | 2.50 | 3.25 | 3.75 | 3.5 | 3.00 |
黑暗中釋放CO2(mg/h) | 0.50 | 0.75 | 1.00 | 1.50 | 2.25 | 3.00 | 3.50 |
A. | 在連續(xù)光照的情況下,該植物在0℃條件下不能生長(zhǎng) | |
B. | 晝夜不停地光照,該植物生長(zhǎng)的最適溫度為30℃ | |
C. | 每天光照與黑暗時(shí)間相等,在恒溫條件下,20℃時(shí)該植物積累的有機(jī)物最多 | |
D. | 每天光照與黑暗時(shí)間相等,在恒溫條件下,30℃與10℃條件下積累的有機(jī)物相等 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線粒體DNA | B. | 細(xì)胞核DNA | C. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì) | D. | 葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 多起點(diǎn)雙向復(fù)制能保證DNA復(fù)制在短時(shí)間內(nèi)完成 | |
B. | 每個(gè)子代DNA都有一條脫氧核苷酸鏈來(lái)自親代 | |
C. | 復(fù)制過(guò)程中氫鍵的破壞和形成都需要DNA聚合酶的催化 | |
D. | DNA分子的準(zhǔn)確復(fù)制依賴于喊基互補(bǔ)配對(duì)原則和精確的模板 |
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