【題目】下列關(guān)于人體及動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A. 血糖過高→下丘腦分泌促胰島素激素釋放激素→垂體分泌促胰島素→胰島分泌胰島素→血糖降低

B. 病毒再次入侵人體→記憶B細(xì)胞迅速產(chǎn)生抗體→清除病毒

C. 饑餓→胰高血糖素分泌增加→血糖濃度維持正常

D. 炎熱刺激→哺乳動(dòng)物體溫調(diào)節(jié)中樞興奮→皮膚血管收縮

【答案】C

【解析】血糖濃度升高直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素，或者通過下丘腦的副交感神經(jīng)調(diào)節(jié)胰島B細(xì)胞分泌胰島素，A錯(cuò)誤；記憶B細(xì)胞不能產(chǎn)生抗體，抗體是由漿細(xì)胞分泌的，B錯(cuò)誤；饑餓時(shí)，血糖濃度血漿，刺激胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素，促進(jìn)血糖濃度升高，C正確；炎熱條件下，皮膚血管應(yīng)該舒張，以增加散熱量，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為基因與性狀的關(guān)系示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）基因的表達(dá)是指基因通過指導(dǎo)__________的合成來控制生物的性狀。

（2）①過程合成mRNA，在遺傳學(xué)上稱為_______________；與DNA的復(fù)制不同，這一過程的特點(diǎn)是以DNA的__________鏈為模板，以__________為原料且以__________替代T與A配對(duì)。

（3）②過程稱為__________，需要的“搬運(yùn)工”和細(xì)胞器分別是__________、__________。

（4）人的白化癥狀是由于控制酪氨酸酶的基因異常所致，這屬于基因?qū)π誀畹?/span>__________（直接/間接）控制。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小偉患痢疾出現(xiàn)腹瀉而引起嚴(yán)重脫水，醫(yī)生除了用藥物治療外還考慮補(bǔ)液。下列補(bǔ)液方法中，最恰當(dāng)?shù)氖? )

A. 喝葡萄糖水 B. 喝橘子汁 C. 輸生理鹽水 D. 喝蒸餾水

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物膜的結(jié)構(gòu)模型，下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是（ ）

A.線粒體、葉綠體膜是由雙層磷脂分子構(gòu)成的，細(xì)胞膜是由單層磷脂分子構(gòu)成的
B.動(dòng)物細(xì)胞融合與鈉、鉀離子的進(jìn)出均依賴于細(xì)胞膜的選擇透過性
C.膜上的糖蛋白具有信息傳遞的作用，能夠?qū)⑿畔⒎肿愚D(zhuǎn)移到細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
D.膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分，在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為兩種不同的育種方法示意圖，請(qǐng)回答:

（1）①的育種方法是__________，原理是__________，②的育種方法是__________。

（2）在①育種方法中，在F2中挑選符合條件的品種的原因是__________。

（3）圖②中將F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得__________植株，這種植株的特點(diǎn)是__________，然后經(jīng)過人工誘導(dǎo)滴加B__________試劑的處理，獲得純合的二倍體植株并再進(jìn)行__________。B試劑的作用機(jī)理是____________________；這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘．然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng)，b′組胚芽鞘無彎曲生長(zhǎng)，其原因是（ ）

A.c組尖端能合成生長(zhǎng)素，d組尖端不能
B.a′組尖端能合成生長(zhǎng)素，b′組尖端不能
C.c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長(zhǎng)素不能
D.a′組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長(zhǎng)素不能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)在生物進(jìn)化理論及其內(nèi)容的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 關(guān)于遺傳和變異的研究從性狀水平深入到基因水平

B. 生殖隔離的產(chǎn)生是生物進(jìn)化的必要條件

C. 有性生殖的出現(xiàn)實(shí)現(xiàn)了基因的重組，從而加快了生物進(jìn)化的速度

D. 種群是生物進(jìn)化的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，如圖準(zhǔn)備了實(shí)驗(yàn)裝置，棋子上標(biāo)記的D，d代表基因．實(shí)驗(yàn)時(shí)需分別從甲、乙中各隨機(jī)抓取一枚棋子，并記錄字母．此操作模擬了（ ）

①等位基因的分離 ②同源染色體的聯(lián)會(huì)
③雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合 ④非等位基因的自由組合
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)葉綠體和線粒體敘述中錯(cuò)誤的是( )

A. 兩者都具有能量轉(zhuǎn)換的功能 B. 兩者都具有雙層膜結(jié)構(gòu)

C. 兩者的基質(zhì)成分與功能不同 D. 兩者所含酶的種類相同

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