生命的結(jié)構(gòu)及遺傳信息的傳遞與表達(dá)（12分）

周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因控制的遺傳病，致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常，從而使正常鈣離子通道的數(shù)量不足，造成細(xì)胞功能異常�；颊甙l(fā)病的分子機(jī)理如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）圖中的過(guò)程①是 ，需要的酶及其作用的化學(xué)鍵分別是 、 ；與過(guò)程②有關(guān)的RNA種類有哪些？ 。如果細(xì)胞的核仁被破壞，會(huì)直接影響圖中 （結(jié)構(gòu)）的形成。

（2）雖然正常基因和致病基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA長(zhǎng)度是一樣的，但致病基因控制合成的異常多肽鏈較正常多肽鏈短，請(qǐng)根據(jù)圖示推測(cè)其原因是 。

（3）圖中所揭示的基因控制性狀的方式是 。

腸道病毒EV71為單股正鏈（+RNA ）病毒，是引起手足口病的主要病原體之一。下面圖為該病毒在宿主細(xì)胞腸道內(nèi)增殖的示意圖。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（4） 圖中物質(zhì)M的合成場(chǎng)所是 。催化①、②過(guò)程的物質(zhì)N是 。

（5）圖中+RNA有三方面的功能分別是 。 假定病毒基因組+RNA含有7500個(gè)堿基，其中A和U占?jí)A基總數(shù)的40℅。病毒基因組+RNA為模板合成一條子代+RNA的過(guò)程共需要堿基G和C 個(gè)。

（6）病毒衣殼由VP1、VP2、VP3、和VP4四種蛋白組成，其中VP1、VP2、VP3裸露于病毒表面，而VP4包埋在衣殼內(nèi)側(cè)并與RNA連接，另外VP1不受胃液中胃酸的破壞。若通過(guò)基因工程生產(chǎn)疫苗，四種蛋白中不宜作為抗原制成疫苗的是 ，更適宜作為抗原制成口服疫苗的是 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省高一5月教學(xué)診斷評(píng)價(jià)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是新鮮小麥綠葉的四種光合色素在濾紙上的分離結(jié)果，以下說(shuō)法正確的是

A．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大

B．小麥在收獲時(shí)節(jié)，葉片中的色素量是(甲＋乙)＞(丙＋丁)

C．分離色素時(shí)，為使色素帶清晰分明，須待濾液細(xì)線干燥后再畫一兩次

D．四種色素中，甲和乙在紅光區(qū)的吸收峰值相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)克隆技術(shù)的敘述，不正確的是

A．動(dòng)物細(xì)胞融合過(guò)程中可用滅活的病毒、聚乙二醇（PEG）等

B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，常用幼齡動(dòng)物為材料

C．植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，需要用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁

D．植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中，需用不同濃度的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素培養(yǎng)雜種體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

采用基因工程的方法培養(yǎng)抗蟲棉，下列導(dǎo)入目的基因的做法可行的是（ ）

①將毒素蛋白注射到棉受精卵中 ②將編碼毒素蛋白的DNA序列注射到棉受精卵中 ③將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組導(dǎo)入細(xì)菌，用該細(xì)菌感染棉花體細(xì)胞，再進(jìn)行組織培養(yǎng) ④將編碼毒素蛋白的DNA序列與質(zhì)粒重組，注射到棉花子房，并進(jìn)入受精卵

A.①② B.②③ C.③④ D.④①

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河北省高二下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因工程的敘述，正確的是

A．目的基因經(jīng)土壤農(nóng)桿菌導(dǎo)入植物受體細(xì)胞后，整合到受體細(xì)胞染色體上，因此一定能穩(wěn)定遺傳

B．DNA連接酶的作用是將兩個(gè)粘性末端的堿基連接起來(lái)

C．基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心，其上的啟動(dòng)子部位具有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)

D．常用的運(yùn)載體有大腸桿菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒等

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市五校高三第二次聯(lián)考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

數(shù)量性狀通常顯示出一系列連續(xù)的表現(xiàn)型�，F(xiàn)有控制植物高度的兩對(duì)等位基A、a和B、b，以累加效應(yīng)決定植株的高度，且每個(gè)顯性基因的遺傳效應(yīng)是相同的。純合子AABB高50厘米，aabb高30厘米，這兩個(gè)純合子之間雜交得到Fl，F(xiàn)l產(chǎn)生四種配子比例為3:3:2:2。自交得到F2，在F2中表現(xiàn)40厘米高度的個(gè)體占F2比例為

A．37.5% B． 34% C．26% D．8%

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市五校高三第二次聯(lián)考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

在植物體細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)中，如果期望獲得性狀優(yōu)良的作物新品種，無(wú)須考慮的是

A.兩種高等植物間的生殖隔離 B.選擇期望的某些優(yōu)良性狀的親本

C.親本細(xì)胞融合與組織培養(yǎng)技術(shù) D.雜種細(xì)胞愈傷組織的形成和再分化

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年上海市五校高三第二次聯(lián)考生物試卷 （解析版） 題型：選擇題

細(xì)菌蛋白質(zhì)在極端環(huán)境條件下可通過(guò)肽鏈之間的二硫鍵維持穩(wěn)定。已知不同的多肽產(chǎn)物可因分子量不同而以電泳方式分離。下列圖一左是一個(gè)分析細(xì)菌蛋白的電泳結(jié)果圖，圖中“-”代表沒(méi)加還原劑，“+”代表加有還原劑。還原劑可打斷二硫鍵�！癕”代表已知分子量的蛋白質(zhì)，右側(cè)數(shù)字代表蛋白質(zhì)或多肽的相對(duì)分子量。根據(jù)左側(cè)電泳顯示的細(xì)菌蛋白質(zhì)的結(jié)果，圖一右列最能代表該細(xì)菌原本的多肽結(jié)構(gòu)(注意：“-”代表二硫鍵)的圖案是

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年天津市七校高三4月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)快速牽拉下圖中的骨骼肌時(shí)，d處可記錄到電位變化。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 圖中a~d構(gòu)成了完成該反射的完整反射弧

B. 興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí)，興奮的傳導(dǎo)方向與膜外的電流方向相同

C. 刺激骨骼肌產(chǎn)生的信號(hào)傳到c處就會(huì)形成痛覺

D. 牽拉骨骼肌時(shí)，c處可檢測(cè)到神經(jīng)遞質(zhì)

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