10.圖甲表示某溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一定時間內(nèi)λ值和時間的關(guān)系.請據(jù)圖回答:

(1)從圖甲分析,無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過光合作用過程進(jìn)入生物群落,圖中“$\stackrel{年前種群的個體數(shù)量}{→}$”表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流;生態(tài)系統(tǒng)中能量是不能循環(huán)流動的,原因是熱能不能被生物體用于合成有機(jī)物.
(2)由圖乙可知,該種群在第40年時,達(dá)到種群的K值.當(dāng)種群在第10~30年時期內(nèi),種內(nèi)斗爭的變化趨勢是逐漸增強(qiáng).
(3)草原上獅子與羚羊可根據(jù)對方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,說明(化學(xué))信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

分析 生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點:
 單向流動:生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量只能從第一營養(yǎng)級流向第二營養(yǎng)級,再依次流向下一個營養(yǎng)級,不能逆向流動,也不能循環(huán)流動.
 逐級遞減:能量在沿食物鏈流動的過程中,逐級減少,能量在相鄰兩個營養(yǎng)級間的傳遞效率是10%-20%;可用能量金字塔表示.在一個生態(tài)系統(tǒng)中,營養(yǎng)級越多,能量流動過程中消耗的能量越多

解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)中無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過光合作用進(jìn)入生物群落,圖甲中箭頭表示能量流動,由于每個營養(yǎng)級釋放的熱能是不能再利用的,因而能量的流動是不循環(huán)的.
(2)圖乙中的λ-1表示種群增長率,λ-1=0時,即圖中的第40年時,種群增長率=0,種群數(shù)量達(dá)K值;第10~30年時期內(nèi),種群增長率下降,但數(shù)量仍增加,因而種內(nèi)斗爭逐漸增強(qiáng).
(3)草原上獅子與羚羊可根據(jù)對方的氣味進(jìn)行獵捕和躲避獵捕,這是化學(xué)信息,說明化學(xué)信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
故答案為:
(1)光合作用    熱能
(2)40    逐漸增強(qiáng)
(3)(化學(xué))信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

點評 本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和生理功能等方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成一定知識網(wǎng)絡(luò)的能力,并且具有一定的分析能力和理解能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),下列敘述不正確的是( 。
A.在動物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是糖原
B.a、b、c、d分別為葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸和促性腺激素
C.若B代表的物質(zhì)能降低血糖濃度,則與其合成、分泌密切相關(guān)的細(xì)胞器有核糖體和高爾基體等
D.b→B的生理過程完成的場所在核糖體,且有水的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.一萬多年前,內(nèi)華達(dá)州比現(xiàn)在濕潤得多,許多湖泊(A、B、C、D)通過縱橫交錯的小溪流連結(jié)起來,湖中有不少鳉魚.以后,氣候逐漸干旱,小溪流漸漸消失,形成了若干個獨立的湖泊,各湖泊生活的鳉魚形態(tài)差異也變得明顯(分別稱為a、b、c、d鳉魚).為內(nèi)華達(dá)州1萬多年以來湖泊地質(zhì)的變化示意圖.
(1)1萬多年后,A湖中的所有鳉魚稱為一個種群;現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為它是生物進(jìn)化的基本單位.
(2)現(xiàn)在,有人將四個湖泊中的一些鳉魚混合養(yǎng)殖,結(jié)果發(fā)現(xiàn):A、B兩湖的鳉魚(a和b)能進(jìn)行交配,但其后代的雄性個體不能產(chǎn)生正常的精子;來自C、D兩湖的鳉魚(c和d)交配,能生育具有正常生殖能力的子代;A、B兩湖鳉魚的繁殖期在5月,C、D兩湖的鳉魚繁殖期在7月.上述實驗說明C、D兩湖中的鳉魚存在地理隔離隔離.能體現(xiàn)物種多樣性的是A、B、C(D)湖中的鳉魚.
(3)在5000年前,A湖的淺水灘生活著甲水草,如今科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了另一些植株較碩大的乙水草,經(jīng)基因組分析,甲、乙兩水草完全相同;經(jīng)染色體組分析,甲水草含有18對同源染色體,乙水草的染色體組數(shù)是甲水草的2倍.甲、乙水草雜交,可產(chǎn)生三倍體的后代.據(jù)此,可以認(rèn)為甲、乙水草不是(填“是”或“不是”) 同一物種,原因甲、乙水草產(chǎn)生的后代為三倍體,不可育,說明甲、乙水草間存在生殖隔離,屬于不同物種.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.赤霉素與生長素都能促進(jìn)莖稈的伸長,兩者關(guān)系如圖所示,下列敘述中不正確的是( 。
A.X表示赤霉素對生長素的分解有抑制作用
B.赤霉素與生長素的相互關(guān)系屬于協(xié)同作用
C.色氨酸一般由植物從土壤中通過主動運輸吸收獲得
D.植物的生長發(fā)育過程是多種激素共同作用的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.請回答下列問題.

(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是葡萄糖,Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉.
(2)A和B各表示N、P和N.
(3)物質(zhì)Y是脫氧核苷酸.
(4)染色體的主要成分是圖中的Ⅱ、Ⅳ(填符號).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于細(xì)胞器的敘述,錯誤的是( 。
A.溶酶體只能消化細(xì)胞內(nèi)衰老的細(xì)胞器
B.線粒體含有核糖體和少量DNA
C.高爾基體分揀蛋白質(zhì)分別送到細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
D.粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)的蛋白質(zhì)會送到高爾基體和細(xì)胞其他部位

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于高等動物細(xì)胞有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A.前期核膜解體成磷脂分子和蛋白質(zhì)分子
B.中期的染色體形態(tài)穩(wěn)定數(shù)目清晰便于觀察和計數(shù)
C.后期著絲粒分裂導(dǎo)致染色單體數(shù)目加倍
D.末期囊泡聚集成的細(xì)胞板形成新的細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.綠藻被認(rèn)為是21世紀(jì)人類最理想的健康食品,螺旋藻(屬藍(lán)藻門,顫藻科)特有的藻藍(lán)蛋白能提高淋巴細(xì)胞活性,增強(qiáng)人體免疫力.下列關(guān)于綠藻和螺旋藻的敘述不正確的是( 。
A.綠藻和螺旋藻都能進(jìn)行光合作用,與它們都含有葉綠體有關(guān)
B.綠藻和螺旋藻都含有核糖體
C.綠藻有核膜、核仁,而螺旋藻沒有
D.水體富營養(yǎng)化會引起綠藻和螺旋藻大量繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

18.教材基礎(chǔ)知識填空.
(1)蛋白質(zhì)是生命活動的主要承擔(dān)者,核酸是遺傳信息的攜帶者,糖類是主要的能源物質(zhì).
(2)科學(xué)家根據(jù)細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核,把細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞兩大類.
(3)藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素(色素),是自養(yǎng)生物;細(xì)菌中的絕大多數(shù)種類是營腐生或寄生(生活方式)的異養(yǎng)生物,藍(lán)藻和細(xì)菌細(xì)胞中都沒有成形的細(xì)胞核,但有一個環(huán)狀的DNA分子,位于細(xì)胞內(nèi)特定的區(qū)域,這個區(qū)域叫擬核.
(4)細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(5)核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用.

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同步練習(xí)冊答案