對瘋牛病的病原體進(jìn)行研究時發(fā)現(xiàn)，經(jīng)各種核酸水解酶處理后，該病原體仍具有感染性．從生命的化學(xué)本質(zhì)看，組成該病原體化學(xué)成分的基本單位可能是（　�。�
A、脫氧核苷酸B、核糖核苷酸
C、氨基酸D、脂肪酸
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題：
分析：如果與該病原體的感染性相關(guān)的物質(zhì)是核酸，那么經(jīng)核酸水解酶作用后，應(yīng)失去感染性，但結(jié)果是該病原體仍具有感染性，說明該物質(zhì)不是核酸，而是蛋白質(zhì)．
解答： 解：A、脫氧核苷酸是DNA分子的基本單位，而DNA是核酸的一種，A錯誤；
B、核糖核苷酸是RNA分子的基本單位，而RNA也是核酸的一種，B錯誤；
C、氨基酸是蛋白質(zhì)分子的基本單位，從生命的化學(xué)本質(zhì)看，有可能，C正確；
D、脂肪酸和甘油可以合成脂肪，但不是脂肪的基本單位，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題以研究瘋牛病的病原體為背景，考查遺傳物質(zhì)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在觀察細(xì)胞分裂和探究酵母菌的種群數(shù)量變化的實驗中均用到了顯微鏡，下列敘述中正確的是（　　）
A、制作臨時裝片時，都一定要先把待觀察物放在載玻片上，然后再加蓋玻片，制成臨時裝片
B、觀察時，都要先調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，找到被觀察物，把該物象移到視野中央，然后再調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，這樣通過一次操作就可以觀察清楚所有待觀察對象
C、用龍膽紫溶液和臺盼藍(lán)分別對上述實驗中的細(xì)胞染色后，再進(jìn)行觀察，觀察時均需要亮視野
D、觀察結(jié)束后，均需要對臨時裝片進(jìn)行清洗，以便下次再用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在動物細(xì)胞中，一些蛋白質(zhì)合成后被分泌到細(xì)胞外起作用，如唾液腺分泌唾液淀粉酶到口腔中分解淀粉，這些蛋白被稱為分泌蛋白．與分泌蛋白合成和運(yùn)輸相關(guān)的細(xì)胞器有（　�。�
A、核糖體B、中心體
C、高爾基體D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體免疫球蛋白由4條肽鏈構(gòu)成，共有764個氨基酸，則該蛋白質(zhì)分子中至少含有游離的氨基和羧基數(shù)分別是（　�。�
A、764和764
B、760和760
C、1和1
D、4和4

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科目：高中生物 來源： 題型：

對下列有關(guān)遺傳和變異的說法評判正確的是（　�。�
①基因型為Dd的豌豆在進(jìn)行減數(shù)分裂時，產(chǎn)生的雌雄兩種配子的數(shù)量比為1：1
②基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)是：在F1產(chǎn)生配子時，等位基因分離，非等位基因自由組合
③遺傳學(xué)上把tRNA上的三個相鄰堿基叫做一個“遺傳密碼子”
④染色體中DNA的脫氧核苷酸數(shù)量、種類和序列三者中有一個發(fā)生改變就會引起染色體變異．
A、四種說法都對
B、四種說法都錯
C、只有一種說法對
D、只有一種說法錯

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生物遺傳方面的敘述，正確的是（　�。�
A、原發(fā)性高血壓、青少年型糖尿病的遺傳遵循孟德爾遺傳定律
B、基因都是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物的性狀
C、若某生物精原細(xì)胞含有n對等位基因，則其產(chǎn)生的配子的基因型種類為2n
D、某雙鏈DNA分子含n個堿基對，T為m個，其復(fù)制3次共需G為7（n-m）個

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中，正確的是（　　）
A、酶可以被水解，產(chǎn)物是多種氨基酸
B、酶的活性受溫度和pH的影響
C、酸堿度變化引起的酶失活不可逆，但溫度變化引起的酶失活可逆
D、冬季哺乳動物體內(nèi)酶的活性隨環(huán)境溫度的下降而降低

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，不正確的是（　　）
A、人體成熟的紅細(xì)胞在O2充足時也只能通過無氧呼吸產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)，其中兩個高能磷酸鍵都易斷裂易形成
D、ATP中的“A”與構(gòu)成RNA中的堿基“A”表示的不是同一物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示細(xì)胞代謝的某些過程，圖2表示光照強(qiáng)度與二氧化碳吸收量的關(guān)系．請據(jù)圖回答問題：（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器）

（1）圖1中a、b、c的結(jié)構(gòu)名稱依次是
 
．
（2）圖1中物質(zhì)④的名稱是
 
，葡萄糖→③過程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（3）光合作用暗反應(yīng)階段的場所是圖1[
 
]中的
 
．
（4）將植物置于完全黑暗條件下24小時后，給植物提供H218O，繼續(xù)置于黑暗條件下，一段時間后除水外還能在
 
（填物質(zhì)名稱）中檢測到18O．
（5）若該細(xì)胞是成熟的葉肉細(xì)胞，其吸收水分的主要方式是
 
．
（6）在溫度、水分適宜的條件下，圖2BC段限制作物增產(chǎn)的主要因素是
 
，若要進(jìn)一步提高溫室中農(nóng)作物的產(chǎn)量，具體可行的措施是
 
（從以下選項中選出所有合理答案）
A．施用NH4HCO3        B．增加光照強(qiáng)度       C．使用CO2發(fā)生器
D．施農(nóng)家肥             E．與雞（豬）舍連通    F．開窗通風(fēng)．

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