下圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）若物質(zhì)A是植物細(xì)胞內(nèi)特有的儲(chǔ)能物質(zhì)，則物質(zhì)A是 ，物質(zhì)a是 。若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均可含有，并作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，不僅含能量多而且體積較小，則物質(zhì)A是 _。

（2）物質(zhì)b是 ，細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)B合成的場(chǎng)所是 ，B的功能多樣性的原因是B的 。

（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有 種，分子中 不同，決定了c的種類不同。物質(zhì)C分子結(jié)構(gòu)的特異性是由 決定的。

（4）物質(zhì)d是指 。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．下列甲、乙、丙三圖分別是某些二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲的①～⑥中，細(xì)胞結(jié)構(gòu)顯著不同于其他細(xì)胞的是②；含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是圖④；圖③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞．
（2）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是a．
（3）若⑤個(gè)體的基因型為AABBDD，則出現(xiàn)⑤這一結(jié)果的原因是基因突變．
（4）某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合．動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，動(dòng)物服用該種抗癌藥物后其癌細(xì)胞將在圖乙中的AB段受阻．
（5）乙圖若代表減數(shù)分裂，BC段可代表的時(shí)期減一和減二前、中期．
（6）⑥代表的個(gè)體的性別是雄性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．含31P的DNA分子利用含32P的原料復(fù)制一次后形成的兩個(gè)子代DNA分子（　�。�
A．比重相同，所攜帶的遺傳信息相同B．比重不同，所攜帶的遺傳信息相同
C．比重相同，所攜帶的遺傳信息不同D．比重不同，所攜帶的遺傳信息不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知玉米子粒有色與無色性狀由兩對(duì)等位基因控制�，F(xiàn)將一有色子粒的植株X進(jìn)行測(cè)交，后代出現(xiàn)有色子粒與無色子粒的比例是l：3，對(duì)這種雜交現(xiàn)象的推測(cè)不正確的是

A．測(cè)交后代的有色子粒的基因型與植株X的相同

B．玉米有、無色子粒的遺傳遵循基因自由組合定律

C．測(cè)交子代中玉米無色子粒的基因型可能有三種

D．兩對(duì)等位基因也有可能位于同一對(duì)同源染色體上

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高三上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的說法錯(cuò)誤的是

A．有細(xì)胞壁且具有中心體，一定是低等植物細(xì)胞

B．無線粒體的真核細(xì)胞一定不進(jìn)行有氧呼吸

C．光合作用不一定發(fā)生在葉綠體

D．氨基酸的脫水縮合反應(yīng)不一定發(fā)生在核糖體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是

A．“1”為磷脂雙分子層，構(gòu)成了膜的基本支架

B．“2”為蛋白質(zhì)，大多數(shù)蛋白質(zhì)分子不能運(yùn)動(dòng)

C．細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有絕對(duì)的控制能力

D．有“3”的一側(cè)是細(xì)胞的內(nèi)側(cè)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧葫蘆島第六高級(jí)中學(xué)高一上學(xué)期期中考試物試卷（解析版） 題型：選擇題

在觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，使用鹽酸的目的是

①改變細(xì)胞膜的流動(dòng)性；

②改變細(xì)胞膜的通透性；

③改變細(xì)胞膜的化學(xué)組成；

④將DNA與蛋白質(zhì)分離；

⑤將RNA與蛋白質(zhì)分離；

⑥利于RNA與染色劑結(jié)合；

⑦利于蛋白質(zhì)與染色劑結(jié)合；

⑧利于DNA與染色劑結(jié)合。

A．①④⑥

B．②④⑧

C．③⑤⑦

D．②⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．在細(xì)胞分裂間期，通常情況下1條染色體經(jīng)復(fù)制后會(huì)出現(xiàn)下列哪些特征（　　）
A．染色體數(shù)目加倍成為2條染色體B．含有2條染色單體
C．著絲點(diǎn)數(shù)目加倍D．DNA含量保持不變

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．請(qǐng)回答下列植物激素作用相關(guān)的問題：
（1）如圖1為生長(zhǎng)素在X、Y、Z三種濃度下對(duì)微型月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的影響，則X、Y、Z三種濃度的生長(zhǎng)素對(duì)月季莖段側(cè)芽生長(zhǎng)的作用分別是X濃度起抑制作用，Y濃度和Z濃度的生長(zhǎng)素起促進(jìn)作用．據(jù)圖不能（填“能”或“不能”）確定Y濃度和Z濃度的大�。�
（2）為探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素從向光側(cè)向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，還是使向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解了．某同學(xué)做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)，將經(jīng)過圖2甲處理后的瓊脂塊分別放在切去胚芽鞘尖端的切面上（見圖2中乙），一段時(shí)間后，觀察切去尖端的胚芽鞘的生長(zhǎng)情況．
本實(shí)驗(yàn)的自變量為有無單側(cè)光照．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：①若切去尖端的胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a=b=d，則說明單側(cè)光使向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解了．
②若切去尖端的胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說明單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移．

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