A. | 圖甲①②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所分別是類囊體薄膜和葉綠體基質(zhì) | |
B. | 圖甲③④過(guò)程為細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程,其中丙酮酸在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生 | |
C. | 圖乙當(dāng)溫度為30℃時(shí),光照強(qiáng)度大于20千勒克司時(shí),限制該植株光合速度的主要因素是光照強(qiáng)度和溫度 | |
D. | 圖丙若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖量的5倍 |
分析 據(jù)圖分析:圖甲中,①表示光合作用的光反應(yīng)階段,②表示光合作用的暗反應(yīng)階段,③表示有氧呼吸的第三階段,④表示有氧呼吸的第一階段.圖乙表示光合作用受溫度和光照強(qiáng)度的影響.圖丙表示的是植物的呼吸作用隨氧氣濃度的變化規(guī)律,據(jù)此分析解答.
解答 解:A、圖甲中,①表示光合作用的光反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體類囊體薄膜,②表示光合作用的暗反應(yīng)階段,發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),A正確;
B、圖甲③④過(guò)程為細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程,在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解為丙酮酸,B正確;
C、圖乙當(dāng)溫度為30℃,光照強(qiáng)度大于20千勒克司時(shí),已達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)限制該植株光合速度的主要因素是自變量溫度,C錯(cuò)誤;
D、丙圖中,若細(xì)胞呼吸的底物是葡萄糖,則在氧濃度為b時(shí),有氧呼吸釋放的二氧化碳是3個(gè)單位,無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳是8-3=5個(gè)單位,根據(jù)有氧呼吸和我無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可知,有氧呼吸消耗0.5個(gè)單位的葡萄糖,無(wú)氧呼吸消耗2.5個(gè)單位的葡萄糖,故無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的5倍,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 此題主要考查影響光合作用的因素以及光合作用與呼吸作用的關(guān)系,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,難度適中.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)步驟為:解離→漂洗→染色→制片 | |
B. | 解離液為鹽酸和酒精的混合液,目的是殺死并固定住細(xì)胞 | |
C. | 制片時(shí)需壓片,目的是使組織中細(xì)胞相互分離 | |
D. | 細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,因此可選一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲可能是丙的子細(xì)胞 | |
B. | 乙、丙細(xì)胞不可能來(lái)自同一個(gè)體 | |
C. | 丙為初級(jí)卵母細(xì)胞或初級(jí)精母細(xì)胞 | |
D. | 甲、乙、丙三個(gè)細(xì)胞均含有同源染色體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B中肯定含有S元素,①過(guò)程有水的生成 | |
B. | 多肽中B的數(shù)目等于C的數(shù)目 | |
C. | 該蛋白質(zhì)中氧原子的個(gè)數(shù)至少為m+n | |
D. | 蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是與蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江蘇省鹽城市高三第三次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A.制作果酒的溫度一般要略高于果醋的制作溫度
B.制作固定化酵母細(xì)胞實(shí)驗(yàn)中,需將凝膠珠置于CaCl2溶液中處理適宜的時(shí)間
C.制作固定化酶的最佳方法是采用海藻酸鈉溶液進(jìn)行包埋固定
D.腐乳制作的全過(guò)程都離不開以毛霉為主的微生物發(fā)揮作用
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