下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖(單位:kJ),下列描述錯(cuò)誤的是
A.該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)涉及了三個(gè)營養(yǎng)級,其中A的形成代謝類型最可能是自養(yǎng)需氧型 |
B.流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是1250kJ,從A到B比從B到C的能量傳遞效率高 |
C.欲使C增加6千克,則至少需要150千克A |
D.在該生態(tài)系統(tǒng)中,D是分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
25.下圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,圖中數(shù)字為能量數(shù)值,單位為kcal/(m2·a)。據(jù)圖分析下列敘述不正確的是
A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值為20810 kcal/(m2.a(chǎn))
B.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率約為11.3%
C.該生態(tài)系統(tǒng)能量的輸出都是通過各營養(yǎng)級的細(xì)胞呼吸實(shí)現(xiàn)的
D.據(jù)能量輸入和輸出分析,該生態(tài)系統(tǒng)的群落還沒有演替到相對穩(wěn)定的階段
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省瀏陽一中高二下學(xué)期4月段考生物試題 題型:綜合題
(5分)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,圖中數(shù)值的單位為kcal/(m2·a)。請分析回答下列問題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自 所固定的 ,
(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是 kcal/(m2·a),能量在該生態(tài)系統(tǒng)中是沿著 流動(dòng)的。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量是通過動(dòng)物、植物、微生物的___________作用實(shí)現(xiàn)的。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年江蘇包場高級中學(xué)高三第一學(xué)期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流向示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是
A.X1過程的完成必須依賴于一種具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B.X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3、……及Z過程釋放的CO2總量相等
C.當(dāng)該生態(tài)系統(tǒng)處于相對穩(wěn)定狀態(tài)時(shí),X3過程的能量值約為X1過程能量值的1%-4%
D.Z1、Z2、Z3、……過程提供的有機(jī)物中的碳將全部轉(zhuǎn)變?yōu)閆過程釋放的CO2中的碳
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科目:高中生物 來源:2014屆北京市高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,圖中數(shù)值的單位為kcal/(m2·a)。請分析回答下列問題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的源頭是 。
(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是 kcal/(m2·a),能量在該生態(tài)系統(tǒng)中是沿著 流動(dòng)的。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量是通過動(dòng)物、植物、微生物的___________作用實(shí)現(xiàn)的。
(4)從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的能量效率是________________。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)還處于發(fā)展階段,從能量輸入與輸出的角度考慮,該生態(tài)系統(tǒng)的能量輸
入 (大于、等于、小于)輸出。
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省高二下學(xué)期4月段考生物試題 題型:綜合題
(5分)下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解,圖中數(shù)值的單位為kcal/(m2·a)。請分析回答下列問題:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量來自 所固定的 ,
(2)輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是 kcal/(m2·a),能量在該生態(tài)系統(tǒng)中是沿著 流動(dòng)的。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量是通過動(dòng)物、植物、微生物的___________作用實(shí)現(xiàn)的。
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