A. | 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì) | |
B. | 結(jié)合于突觸后膜受體上的神經(jīng)遞質(zhì)分解 | |
C. | 神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元之間進(jìn)行傳遞 | |
D. | 神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合 |
分析 突觸是指神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸進(jìn)行的.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是電信號(hào),速度快;興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是化學(xué)信號(hào),存在時(shí)間上的延擱,速度較慢.興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的,在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的.
解答 解:神經(jīng)遞質(zhì)存在于突觸前膜的突觸小泡中,能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,隨后神經(jīng)遞質(zhì)被分解.如果有機(jī)磷農(nóng)藥中毒會(huì)導(dǎo)致肌肉處于痙攣狀態(tài)即骨骼肌持續(xù)收縮,則該農(nóng)藥抑制了神經(jīng)遞質(zhì)的分解,使突觸后膜持續(xù)興奮.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
正常 | 禿發(fā) | |
男性 | BB | Bb、bb |
女性 | BB、Bb | bb |
A. | 禿發(fā)性狀在男女中的比例相當(dāng) | B. | 其父親一定禿發(fā) | ||
C. | 其母親一定正常 | D. | 其父親、母親基因型一定不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
基因組成 | XBXB | XBBXB | XBBXBB |
眼形 | 正常眼 | 棒眼 | 棒眼(更明顯) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后 | |
B. | 若此圖表示蝗蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線,則防治蟲(chóng)害最好在c點(diǎn)進(jìn)行 | |
C. | 若此圖表示某種經(jīng)濟(jì)魚(yú)類的增長(zhǎng)曲線,則應(yīng)在e點(diǎn)開(kāi)始捕撈 | |
D. | 若此圖表示草履蟲(chóng)種群增長(zhǎng)曲線,當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)時(shí),增長(zhǎng)率為0 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | Na2CO3與H2CO3反應(yīng)生成NaHCO3 | B. | 抗體與抗原的特異性結(jié)合 | ||
C. | 丙酮酸的氧化分解 | D. | 食物中的淀粉消化分解成葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Fe、Mn、Zn、K | B. | Mn、Zn、Cu、Ca | C. | Mn、Zn、Cu、B | D. | Mn、Mo、Cu、Mg |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市三校高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
繼三鹿奶粉的三聚氰胺事件后,多地再現(xiàn)三聚氰胺奶粉,長(zhǎng)期攝入三聚氰胺會(huì)造成生殖、泌尿系統(tǒng)的損害,膀胱、腎部結(jié)石,并可進(jìn)一步誘發(fā)膀胱癌。下列有關(guān)說(shuō)法,不正確的是
A.N是蛋白質(zhì)的組成元素,沒(méi)有N生物體就不能合成蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)受熱變性時(shí)肽鍵數(shù)不改變
C.全部的抗體、大多數(shù)的酶、部分激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
D.由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含N條肽鏈,其中Z條是環(huán)狀肽鏈,這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需要M—Z—N個(gè)水分子
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