如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間關系示意圖（“+”表示促進，“-”表示抑制），有關說法不正確的是                                 


  1. A.
    a產(chǎn)生的某種物質(zhì)可影響動物的性行為
  2. B.
    a與c兩者的分泌物在某些生理效應上可表現(xiàn)為協(xié)同作用
  3. C.
    c不僅具有感受刺激和傳導興奮的功能，而且有分泌功能
  4. D.
    a、b、c中，c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小
B
本題可以依據(jù)反饋調(diào)節(jié)的特點建立一個模型分析，b 為甲狀腺或性腺等最下一級腺體（分 泌激素對上一級腺體有反饋調(diào)節(jié)作用） 是下丘腦（對較下一級有調(diào)節(jié)作用） 為垂體 、c 、a 然后分析：A 項中 a 產(chǎn)生促性腺激素來影響動物的性行為；B 項中 a 與 c 兩者的分泌物促甲 狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素，在促進甲狀腺分泌這一生理效應上可表現(xiàn)為協(xié)同作用； C 項中 c 為下丘腦，具有感受刺激和傳導興奮的功能，而且有分泌功能。只有 D 項中 c 對內(nèi) 環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小是錯誤的，應該是最大。B選項錯誤。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆山西康杰中學高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間的關系示意圖(“＋”表示促進，“－”表示抑制)，下列有關說法中正確的是（    ）

A．圖中c為下丘腦，b為下丘腦直接支配的腺體

B．a(chǎn)是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐

C．某種b的分泌物與a的某種分泌物在生理效應上表現(xiàn)為協(xié)同作用

D．c具有感受刺激和傳導興奮的功能，但不具有分泌功能

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014屆河北省高二第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間的關系示意圖（“＋”表示促進，“－”表示抑制），下列有關說法中正確的是(    )

A．圖中c為下丘腦，b為下丘腦直接支配的腺體

B．某種b的分泌物與a的某種分泌物在生理效應上表現(xiàn)為協(xié)同作用

C．a(chǎn)是機體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐

D．c具有感受刺激和傳導興奮的功能，但不具有分泌功能

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省揚州市高二上學期期中考試生物試卷 題型：選擇題

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間的關系示意圖（“＋”表示促進，“－”表示抑制），下列說法不正確的是

A．a(chǎn)可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進b合成和分泌某激素

B．b與a兩者的分泌物在某些生理效應上可表現(xiàn)為協(xié)同作用

C．c不僅具有感受刺激和傳導興奮的功能，而且有分泌功能

D．a(chǎn)、b、c中，c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2010年廣東省高二上學期期中考試生物卷 題型：選擇題

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間關系示意圖（“+”表示促進，“－”表示抑制），有關說法正確的是：

  A．a(chǎn)、b對應的結(jié)構(gòu)分別是下丘腦、垂體

 B．c與a兩者的分泌物在某些生理效應上表現(xiàn)為

協(xié)同作用

  C．c不僅具有感受刺激和傳導興奮的功能，而且

有分泌功能

  D．a(chǎn)、b、c中，c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012屆安徽省高二下學期期中考試生物試卷 題型：選擇題

如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關腺體之間關系示意圖（“+”表示促進，“－”表示抑制），有關說法不正確的是

  

A．a(chǎn)產(chǎn)生的某種物質(zhì)會影響動物的性行為

   B．b與a的某種分泌物在某些生理效應上表現(xiàn)為協(xié)同作用

   C．c不僅具有感受刺激和傳導興奮的功能，而且有分泌功能

   D．a(chǎn)、b、c中， c對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持影響最小

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案