【題目】某研究小組在水分充足、晴朗無(wú)風(fēng)的夏日,觀測(cè)海水稻得到了光合速率等生理指標(biāo)日變化趨勢(shì), 如圖所示。請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)8:00 到 10:00 光合速率升高的原因有:①溫度升高,光合作 用酶活性增強(qiáng);②_______;③________。
(2)推測(cè)導(dǎo)致 12:00時(shí)光合速率出現(xiàn)低谷的環(huán)境因素主要_____(是/不是)CO2 濃度,為什么? ___________。
(3)根據(jù)色素對(duì)不同波長(zhǎng)的光的吸收特點(diǎn),你認(rèn)為溫室或大棚 種植蔬菜時(shí),在其他條件相同的情況下,選擇_________(顏色)的補(bǔ)充光源能更有利于蔬菜對(duì)光能的吸收。
【答案】光照強(qiáng)度增大,光反應(yīng)速率加快 氣孔導(dǎo)度增加,二氧化碳吸收量增加,暗反應(yīng)速率加快 不是 因?yàn)榇藭r(shí)氣孔導(dǎo)度大,CO2供應(yīng)充足 藍(lán)紫色(或藍(lán)色)
【解析】
據(jù)圖分析,從圖中光合速率的曲線可以看出,在10:00左右時(shí),光合速率相對(duì)量最大;但是在12:00時(shí)出現(xiàn)低谷,正常情況下這可能是由于氣孔關(guān)閉導(dǎo)致的,但是此時(shí)的氣孔導(dǎo)度最大,因此可排除二氧化碳的影響。
(1)從圖中看出在8:00 到10:00,植物氣孔導(dǎo)度增加,所以提高了二氧化碳吸收量,暗反應(yīng)速率加快;同時(shí)光照強(qiáng)度增加,光反應(yīng)速率加快;溫度升高,光合作用酶活性增強(qiáng),所以光合作用速率升高。
(2)12:00時(shí)光合速率出現(xiàn)了低谷,而此時(shí)氣孔導(dǎo)度最大,二氧化碳供應(yīng)充足,說(shuō)明不是二氧化碳限制了光合作用的進(jìn)行。
(3)葉肉細(xì)胞中的葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光,類胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光,所以補(bǔ)充藍(lán)紫色(或藍(lán)色)更有利于蔬菜對(duì)光能的吸收。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于生物變異、育種和進(jìn)化的敘述,正確的是( )
A.B基因可突變成、基因反映了基因突變的隨機(jī)性
B.單倍體育種中常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
C.生物產(chǎn)生的變異個(gè)體都屬于可遺傳的變異,都可以作為生物進(jìn)化的原材料
D.地理隔離可阻止種群間的基因交流,種群基因庫(kù)的明顯差異導(dǎo)致種群間產(chǎn)生生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知玉米(2n= 20)籽粒有色與無(wú)色為一對(duì)相對(duì)性狀,但不知顯隱性。另外,三體玉米(某對(duì)同源染色體為3條,即2n=2l)、四體玉米(某對(duì)同源染色體為4條,即2n= 22)均可存活并產(chǎn)生可育配子。現(xiàn)有正常玉米(有色、無(wú)色均有)、可育三體有色玉米II(II號(hào)染色體三條)、可育三體有色玉米Ⅲ(Ⅲ號(hào)染色體三條)三種純合子種子。
據(jù)此完成下列問(wèn)題:
(1)哪種表達(dá)方式可以代表等位基因______________(填“AA”、“Aa”或“aa”)。造成兩個(gè)等位基因中的脫氧核苷酸數(shù)不相等的原因是基因突變時(shí),基因中______________________。
(2)某小組將純合正常有色玉米與純合正常無(wú)色玉米雜交,F1表現(xiàn)為有色,_____________(填“能”或“不能”)判斷有色為顯性性狀。
(3)假如有色為顯性性狀,現(xiàn)要判定控制有色、無(wú)色的等位基因是位于Ⅱ號(hào)染色體上,還是位于Ⅲ號(hào)染色體上。
實(shí)驗(yàn)方法:
選擇______________________________________________________。
實(shí)驗(yàn)預(yù)測(cè):
若最終結(jié)果_____________________________,則該對(duì)等位基因位于Ⅱ號(hào)染色體上。
若最終結(jié)果_______________________________,則該對(duì)等位基因位于Ⅲ號(hào)染色體上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某棉田生態(tài)系統(tǒng)部分組成成分之間的關(guān)系,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,圖中缺少______成分;從功能上看,該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的______功能。
(2)棉田常遭受棉鈴蟲(chóng)的侵害,為了有效控制棉鈴蟲(chóng)的數(shù)量,往往需要調(diào)査棉鈴蟲(chóng)種群數(shù)量。若調(diào)查棉鈴蟲(chóng)蟲(chóng)卵,常采用______法。
(3)在棉鈴蟲(chóng)防治方面既要考慮滅蟲(chóng)效果,還要考慮環(huán)境保護(hù)。若用生物防治方法,可采用的措施有______;若用化學(xué)防治方法對(duì)殺蟲(chóng)劑選擇的要求是______(寫出兩條即可)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用圖甲裝置測(cè)量神經(jīng)元的膜電位,測(cè)得的膜電位變化如圖乙所示,下列選項(xiàng)正確的是( )
①圖乙顯示的是膜外電位變化
②鈉離子大量?jī)?nèi)流發(fā)生在cd段
③ab段為靜息電位
④將刺激點(diǎn)移到X處,顯示的膜電位變化相反
A.①②B.①③C.②④D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素的研究歷程中,詹森用實(shí)驗(yàn)證實(shí)胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以通過(guò)瓊脂傳遞到尖端下部,他隨后還做了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn),更加肯定了該影響為化學(xué)信號(hào)的猜想,他所做的實(shí)驗(yàn)是( )
A.B.
C.D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)作物光合作用和細(xì)胞呼吸的研究成果可以指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。下面是某研究人員以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其結(jié)果,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲是番茄在不同光照強(qiáng)度下光合作用合成量(用的吸收量來(lái)表示)的示意圖。
影響ac段光合作用的主要因素是___________,c點(diǎn)之后限制光合作用強(qiáng)度增加的主要外界因素可能是___________(答出兩種因素)。當(dāng)由b光照強(qiáng)度變?yōu)?/span>c光照強(qiáng)度時(shí),短時(shí)間內(nèi)的含量將_____________,原因是_______________________________________________________。
(2)種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的含量變化如圖乙所示,在C點(diǎn)時(shí),產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是_________________,圖中光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率的點(diǎn)是____________,經(jīng)過(guò)一晝夜,番茄能否積累有機(jī)物____________(填“能”或“不能”),原因是____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某育種研究所利用①、②兩株有不同優(yōu)良性狀的純合同種植物(二倍體)培育新品種的過(guò)程圖,下列說(shuō)法正確的是( )
A.③從①和②獲得了兩個(gè)親本的基因,同時(shí)具有它們的優(yōu)良性狀
B.由③到④過(guò)程中會(huì)發(fā)生基因突變,一定會(huì)得到具有優(yōu)良性狀的植株
C.由③到⑧過(guò)程中發(fā)生了染色體加倍,植株⑧不能自交產(chǎn)生后代
D.由⑦到⑨過(guò)程中秋水仙素抑制著絲點(diǎn)分裂,導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為增加油菜種子的含油量,研究人員嘗試將酶D基因與位于葉綠體膜上的轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因相連,導(dǎo)入油菜細(xì)胞并獲得了轉(zhuǎn)基因油菜品種。
(1)研究人員依據(jù)基因的已知序列設(shè)計(jì)引物,采用__________技術(shù)從陸地棉基因文庫(kù)中獲取酶D基因,從擬南芥基因文庫(kù)中獲取轉(zhuǎn)運(yùn)肽基因。在上述引物設(shè)計(jì)時(shí),分別在引物中加入上圖所示酶的識(shí)別序列,這樣可以用____________________酶處理兩個(gè)基因后,得到____________端(填圖中字母)相連的融合基因。
(2)將上述融合基因插入右圖所示Ti質(zhì)粒的T-DNA中,構(gòu)建_______________并導(dǎo)入農(nóng)桿菌中。將獲得的農(nóng)桿菌接種在含______________的固體平板上培養(yǎng)得到單菌落,再利用液體培養(yǎng)基震蕩培養(yǎng),可以得到用于轉(zhuǎn)化的浸染液。
(3)剪取油菜的葉片放入侵染液中一段時(shí)間,此過(guò)程的目的是_________________________,進(jìn)一步篩選后培養(yǎng)獲得轉(zhuǎn)基因油菜。
(4)提取上述轉(zhuǎn)基因油菜的mRNA,在____________酶的作用下獲得cDNA,再依據(jù)融合基因的DNA片段設(shè)計(jì)引物進(jìn)行擴(kuò)增,對(duì)擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行檢測(cè),可判斷融合基因是否________。
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