6. 某種群中發(fā)現(xiàn)一突變性狀，連續(xù)培養(yǎng)到第三代才選 出能穩(wěn)定遺傳的純合突變類型，該突變?yōu)?)

   A. 顯性突變(d→D)

   B. 隱性突變(D→d)

   C. 顯性突變和隱性突變

   D. 人工誘變

6. A

6. A解析：由于突變性狀的個(gè)體不是純合 子，而且性狀表現(xiàn)為突變性，說明突變性狀 相對于原有基因性狀為顯性。所以A項(xiàng) 正確。

題目來源：2016年輕巧奪冠直通書系周測月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時(shí)練14 第一節(jié)基因突變和基因重組

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

10. 具有P個(gè)堿基對的1個(gè)雙鏈DNA分子片段，含有Q個(gè)腺嘌呤。下列敘述正確的是()

   A. 該片段即為一個(gè)基因

   B. 該片段中，堿基比總是(A+T) /(C+G) = 1

   C. 若該DNA分子中堿基對任意排列，堿基對排列 方式少于轤種

   D. 該片段完成n次復(fù)制需要2n-1 (P —Q) 個(gè)游離 的胞嘧啶脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. 克里克提出的中心法則的主要內(nèi)容是()

   A. 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程

   B. 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄、翻譯及表達(dá)過程

   C. DNA復(fù)制及轉(zhuǎn)錄、翻譯過程中的堿基互補(bǔ)配對 原則

   D. 遺傳信息通過DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯的傳遞 過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

12. 中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳 遞與表達(dá)的過程。請回答下列問題：

(1) a、b、c、d所表示的四個(gè)過程依次是 、 、 和 。

(2) 需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是(用圖中的字母回答) 。

(3) a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的 期。

(4) 在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所是 。

(5) 能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是，后者所攜帶的分子是 。

(6) RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有(用 類似本題圖中的形式表述) ：

            ① ；②。

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科目：高中生物 來源： 題型：

1. 人類的血管性假血友病基因位于X染色體上，目前 已發(fā)現(xiàn)該病有20多種類型，這表明基因突變具 有()

   A. 隨機(jī)性   B. 多方向性

   C. 可逆性   D. 重復(fù)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

11. 下圖表示人鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因：

(1) 圖中①②③表示① ，② ,③ 。

(2) 在DNA復(fù)制過程中，由于出現(xiàn)“差錯(cuò)”，導(dǎo)致DNA 發(fā)生局部改變，遺傳信息 (填“一定”或“不一定”) 發(fā)生改變。

(3) 鐮刀型細(xì)胞貧血癥是常染色體上的隱性遺傳病。若正�；�?yàn)镠，那么致病基因是 。H基因表示的堿基組成是 ，h基因的堿基組成為 。

(4) 鐮刀型細(xì)胞貧血癥十分少見且對人體有害，說明基因突變的特點(diǎn)是 和 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

6. 根據(jù)果蠅染色體示意圖填空。

(1) 這是 性果蠅 (填“體”或“生殖”) 細(xì)胞染色體示意圖。

(2) 細(xì)胞中有 對同源染色體。

(3) 細(xì)胞中有 個(gè)染色體組。

(4) 常染色體是 。

(5) 性染色體是 。

(6) —個(gè)染色體組所包含的染色體是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

2. 人工獲得多倍體的常用而有效的方法是()

   A. 對遠(yuǎn)緣雜交的后代進(jìn)行連續(xù)自交選擇

   B. 用X射線處理植物

   C. 用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

   D. 用花藥培育獲得植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

9. 用純合的二倍體水稻品種高稈抗鎊病(DDTT) 和矮稈不抗銹病(ddtt) 進(jìn)行育種時(shí)，一種方法是雜交得 到F1,F1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花藥 進(jìn)行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植 株。下列敘述正確的是()

   A. 前一種方法所得的F2中重組類型和純合子各占 5/8、1/4

   B. 后一種方法所得的植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為2/3

   C. 前一種方法的原理是基因重組，原因是非同源染 色體自由組合

   D. 后一種方法的原理是染色體變異，是由于染色體 結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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