光合作用受溫度、光照強(qiáng)度等因素的影響,某研究小組以黑藻葉片為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究.
Ⅰ.該小組為了探究溫度對(duì)光合作用的影響,設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):將生長(zhǎng)旺盛的黑藻葉片分成等量的若干組,先在不同溫度下分別暗處理1小時(shí),測(cè)其重量變化;后立刻再光照1小時(shí)(光強(qiáng)度相同),再測(cè)其重量變化,分析作答:
(1)若實(shí)驗(yàn)測(cè)知黑藻葉片在20℃:條件下暗處理1小時(shí)后有機(jī)物重量與暗處理前相比減少了2mg,再光照1小時(shí)后有機(jī)物重量與暗處理前相比增加了 4mg,則該溫度條件下黑藻的真光合速率為
 
mg/小時(shí).
(2)該實(shí)驗(yàn)除了通過(guò)測(cè)定有機(jī)物合成量,還可以通過(guò)測(cè)定
 
 
來(lái)計(jì)箅真光合速率.
Ⅱ.研究小組進(jìn)一步用如圖所示裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)黑藻光合作用的影響.請(qǐng)據(jù)圖分析作答:
(3)為防止光照引起瓶?jī)?nèi)氣體的物理性膨脹對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成的誤差,對(duì)照組瓶?jī)?nèi)應(yīng)如何放置?
 

(4)若光源為同功率的燈泡,可通過(guò)
 
來(lái)控制自變量.
(5)當(dāng)光照強(qiáng)度為O時(shí),預(yù)測(cè)瓶?jī)?nèi)
 
 (填氣體)將減少,紅色液滴將向
 
移動(dòng);光照增強(qiáng)時(shí),預(yù)測(cè)瓶?jī)?nèi)
 
 (填氣體)將增加,紅色液滴將向
 
移動(dòng).
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:分析題干可知,黑藻的呼吸作用速率是2mg/小時(shí),黑藻的總的光合速率=凈光合速率+呼吸作用速率.植物的光合作用可以通過(guò)產(chǎn)物的生成量或者是原料的消耗量來(lái)表示光合作用的速率.光合作用包括光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)必須在有光的條件下進(jìn)行,產(chǎn)生氧氣.據(jù)此分析解答.
解答: 解:I(1)黑藻的呼吸作用速率是2mg/小時(shí),光照1小時(shí)后有機(jī)物重量與暗處理前相比增加了4mg,則一小時(shí)內(nèi)黑藻合成的有機(jī)物的量是(2+4+2)=8mg,所以黑藻的光合速率是8mg/小時(shí).
(2)植物的光合作用可以通過(guò)二氧化碳的消耗量、氧氣的釋放量或者是有機(jī)物的制造量來(lái)表示.
II(3)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需要遵循單一變量原則,控制無(wú)關(guān)變量,對(duì)照組應(yīng)放置同等數(shù)量的黑藻死葉片以及等量的二氧化碳緩沖液.
(4)自變量是光照強(qiáng)度,可以通過(guò)調(diào)節(jié)燈泡與實(shí)驗(yàn)裝置之間的距離來(lái)控制光照強(qiáng)度.
(5)光照強(qiáng)度為零時(shí),光合作用的光反應(yīng)階段停止,氧氣的釋放量減少,而二氧化碳緩沖液的作用保證瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度的穩(wěn)定性,瓶?jī)?nèi)瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小,紅色液滴將會(huì)向左移動(dòng),光照增強(qiáng)時(shí),光反應(yīng)階段逐漸增強(qiáng),氧氣的產(chǎn)生量逐漸增加,瓶?jī)?nèi)二氧化碳的濃度維持穩(wěn)定,瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)增加,紅色液滴逐漸右移.
故答案為:
I (1)8 mg/小時(shí)
(2)CO2 的吸收量     O2 的釋放量 
II.(3)應(yīng)放置同等數(shù)量的黑藻死葉片及等量 CO2緩沖液
(4)調(diào)節(jié)燈泡與裝置之間的距離 
(5)O2    向左  O2  向右
點(diǎn)評(píng):此題主要考查影響光合作用的主要因素,意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握,識(shí)圖能力,難度適中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一種哺乳動(dòng)物,根根其形態(tài)特征,這種動(dòng)物最可能具有的行為習(xí)性是(  )
A、夜行性、匍匐行走
B、夜行性、跳躍行走
C、晝行性、跳躍行走
D、晝行性、匍匐行走

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

合成洗滌劑屬低毒有機(jī)物,不易被分解,會(huì)污染水質(zhì)并影響生物的生存.請(qǐng)利用提供的實(shí)驗(yàn)材料設(shè)計(jì)加以說(shuō)明.
實(shí)驗(yàn)材料及用具:①四支試管:A.B、C中分別加入20ml清水,D中加入15ml清水;②2%的洗衣粉;③量筒;④滴管;⑤活水蚤若干只.
實(shí)驗(yàn)步驟:第一步:
 

第二步:向B試管中加入5滴2%的洗衣粉溶液;
 
;混合均勻.
第三步:
 

結(jié)果預(yù)測(cè)與分析:
(1)
 
管中水蚤成活率最高,該管起
 
作用.
(2)
 
管中水蚤死亡率最高.
(3)由此實(shí)驗(yàn)可知:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

去年世界上發(fā)現(xiàn)了能感染人類的高致病性甲型H1N1流感病毒.我國(guó)參與了抗擊甲型H1N1流感的國(guó)際性合作,并已經(jīng)研制出甲型H1N1流感疫苗.下圖所示為甲型H1N1病毒在人體細(xì)胞中的一些變化以及相關(guān)反應(yīng).

(1)侵入到人體內(nèi)的甲型H1N1流感病毒往往先通過(guò)圖中
 
過(guò)程(填標(biāo)號(hào))阻止病毒的散播,再通過(guò)圖中
 
過(guò)程(填標(biāo)號(hào))予以消滅.
(2)圖中b的作用是
 
,c的作用是
 

(3)人體細(xì)胞中蛋白質(zhì)的合成與甲型H1N1病毒蛋白質(zhì)的合成過(guò)程相比,主要區(qū)別是
 

(4)注射甲型H1N1流感疫苗可預(yù)防甲型H1N1流感,疫苗作用的原理是
 
.對(duì)雞蛋過(guò)敏者不宜注射甲型H1N1流感疫苗,其原因是
 

(5)利用放射性同位素標(biāo)記法探究甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA,還是RNA.請(qǐng)簡(jiǎn)述該實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將一定數(shù)量的生長(zhǎng)良好的盆栽植物移入密閉的溫室中栽培,栽培期間利用自然光,在溫度適宜的條件下測(cè)得的24小時(shí)內(nèi)CO2濃度曲線如圖1所示.
(1)與BC段相比CD階段的形成原因是
 
,DE階段曲線下降的原因是
 

(2)AB和EF階段光合作用的速率等于
 
,原因是
 

(3)由圖可知該植物長(zhǎng)期在該密閉溫室中能否正常生長(zhǎng)?
 
.(能/不能/無(wú)法判斷)
(4)在E點(diǎn)敞開(kāi)棚頂后光合作用速率的變化如何?
 
(變大/變小/不變/無(wú)法判斷).
(5)若該圖是C3植物的曲線,換成C4植物后曲線中的AB段將如何變化?
 
(上升/不動(dòng)/下降/無(wú)法判斷).
(6)現(xiàn)已從該植物的葉綠體中提取出色素,并層析分離后得到4條色素帶(如圖2所示).則能轉(zhuǎn)化光能的色素在第
 
條中,如果在色素提取過(guò)程中,沒(méi)有加碳酸鈣,則無(wú)顯著變化的色素帶為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在果蠅的一條染色體上,正常染色體的片段排列順序?yàn)?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201404/69/64be32e9.png" style="vertical-align:middle" />,“●”表示著絲粒.下列染色體結(jié)構(gòu)變異中屬于缺失的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某A型Rh陰性受血者曾接受過(guò)O型Rh陽(yáng)性供血者的400ml血液.一段時(shí)間后檢測(cè)受血者的血清,其中不可能含有( 。
A、D 抗原
B、抗B凝集素
C、抗 A凝集素
D、抗D抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向.圖乙為菜植食性昆蟲(chóng)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線.圖丙為λ(λ是當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值)隨時(shí)間的變化曲線.下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、圖甲中只有一條食物鏈,生物B處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、圖甲中若環(huán)境條件沒(méi)有改變,B種群的基因頻率不會(huì)變化
C、圖乙中t1~t2與圖丙a~b時(shí)期種群都是衰退型
D、圖丙中b~c時(shí)期,種群的出生率都大于死亡率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示20℃時(shí)玉米光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,S1、S2、S3表示所在區(qū)域的面積,代表有機(jī)物的量,下列說(shuō)法中不正確的是( 。
A、S1+S3表示玉米在光照強(qiáng)度處于OD間的呼吸作用消耗的有機(jī)物量
B、S2+S3表示玉米在光照強(qiáng)度處于OD間的光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物總量
C、S2表示玉米在光照強(qiáng)度處于BD間的光合作用有機(jī)物的凈積累量
D、S2-S3表示玉米在光照強(qiáng)度處于OD間的光合作用有機(jī)物的凈積累量

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