下列從不同水平對細胞分化的分析,不正確的是 ( )
A.從細胞水平分析,細胞分化是細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變的結(jié)果
B.從細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)水平分析,細胞分化是細胞器的數(shù)目、形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能及細胞質(zhì)基質(zhì)成分和功能發(fā)生改變的結(jié)果
C.從蛋白質(zhì)分子的角度分析,細胞分化是蛋白質(zhì)種類、數(shù)量、功能發(fā)生改變的結(jié)果,這是細胞分化的根本原因
D.從核酸分子的角度分析,細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果
科目:高中生物 來源:2016屆浙江省高三上學期第四次周考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體在特殊情況下,會產(chǎn)生針對自身細胞表面某些受體的抗體。如重癥肌無力是由于機體產(chǎn)生能與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合的抗體,但抗體不能發(fā)揮乙酰膽堿的作用,致病機理如下圖所示。分析下列說法中不正確的是
A.乙酰膽堿受體是一種抗原,從而引起特異性免疫反應
B.能產(chǎn)生抗體的效應B細胞,無特異性識別抗原的能力,但產(chǎn)生的抗體能與抗原特異性結(jié)合
C.重癥肌無力患者體內(nèi)的部分乙酰膽堿受體被胞吞并分解,使正常的受體數(shù)量減少和功能部分喪失
D.突觸小體完成了“電信號→化學信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖(一)表示生物間的關系,A、B代表兩種生物,C代表生物的生活條件,箭頭表示營養(yǎng)流動的方向;圖(二)在坐標系中表示兩種生物之間的關系。下圖(一)(二)中所表示的生物關系配對正確的一組是 ( )
A.①-甲 B.②-甲
C.③-丙 D.④-乙
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年青海省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是反射弧的模式圖,其中a、b、c、d、e表示反射弧的組成部分,I、Ⅱ表示突觸的組成部分,有關說法正確的是( )
A.在b處施加一個有效刺激引起e處反應
B.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式雙向傳導
C.興奮在該反射弧中的傳遞要兩次通過突觸
D.I處釋放的神經(jīng)遞質(zhì)將引起突觸后神經(jīng)細胞興奮
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二重點班上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
半透膜對淀粉和葡萄糖的通透性不同(如圖1),圖2設計的是證明圖1物質(zhì)擴散成立的實驗裝置。
下列有關敘述正確的是 ( )
A.圖甲中水柱a將持續(xù)上升 B.圖甲中水柱a將保持不變
C.圖乙中水柱b將保持不變 D.圖乙中水柱b將先上升后下降
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示分泌蛋白合成和分泌的途徑,據(jù)圖回答:(題中[ ]中填圖中數(shù)字,___上填名稱)
(1)控制細胞與環(huán)境之間的物質(zhì)運輸、能量交換和信息傳遞的生物膜是[ ]________。
(2)氨基酸脫水縮合形成肽鏈的場所是[ ]_________________,對分泌蛋白進行加工的結(jié)構(gòu)有[ ]______________。
(3)若該細胞為胰腺細胞,用3H示記的亮氨酸注射到細胞中進行追蹤實驗研究,可以發(fā)現(xiàn)分泌蛋白是按照________(用序號和箭頭填空)方向運輸?shù),這體現(xiàn)了細胞內(nèi)各種生物膜在功能上也是_________。蛋白質(zhì)最終分泌出胰腺細胞的方式為_______________。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江蘇省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在組成細胞的化學元素中,占細胞鮮重最多的元素和占細胞干重最多的元素分別是
A.C、O B.O、C C.C、N D.O、 N
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高二上二調(diào)考試生物A卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于高等動物生命活動的調(diào)節(jié),合理的一項是( )
A.促甲狀腺激素釋放激素作用于甲狀腺,促使甲狀腺產(chǎn)生甲狀腺激素
B.胰島分泌具有拮抗作用的胰高血糖素和胰島素對血糖含量進行調(diào)節(jié)
C.人體的反饋調(diào)節(jié)中,神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)是完全獨立的
D.血液中氧氣含量升高,會促進呼吸中樞的活動
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