【題目】如圖甲表示反射弧中三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系;圖乙表示突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。聯(lián)系圖解回答下列問題:
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是____________。
(2)圖甲中,若①代表小腿上的感受器,則⑤稱為____________,③稱為____________。
(3)圖甲中刺激d點(diǎn),則除d點(diǎn)外,圖中發(fā)生興奮的點(diǎn)還有____________(用字母表示)。
(4)圖乙中二氧化碳濃度最高處在[ ]____________中,該結(jié)構(gòu)的作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供____________。
(5)手術(shù)過程中,使用某種局部麻醉劑,能使乙圖中[⑨]____________中釋放的____________發(fā)生變化,從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能。
(6)在突觸小體⑦中完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換可概括為(用文字加箭頭的方式表示):____________。
【答案】 效應(yīng)器 神經(jīng)中樞 c、 e ⑧線粒體 ATP(或能量) 突觸小泡 神經(jīng)遞質(zhì) 電信號(hào) → 化學(xué)信號(hào)
【解析】【試題分析】
本題考查神經(jīng)系統(tǒng)興奮的傳導(dǎo)和傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生對(duì)興奮的傳導(dǎo)和傳遞知識(shí)要點(diǎn)的理解,是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇。
根據(jù)題意和圖示分析可知:①是感受器,②是傳入神經(jīng),③是神經(jīng)中樞,④是傳出神經(jīng),⑤是效應(yīng)器,⑥是軸突末梢,⑦是突觸小體,⑧是線粒體,⑨是突觸小泡。興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間的傳遞是單向的。明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答。
(1)圖甲中,反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。若①代表小腿上的感受器,則⑤稱為效應(yīng)器,③稱為神經(jīng)中樞。
(2)興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間單向傳遞,所以d點(diǎn)受刺激d點(diǎn)可以產(chǎn)生興奮,c與d在同一個(gè)神經(jīng)元上,也可以產(chǎn)生興奮,e位于突觸的后一個(gè)神經(jīng)元,興奮也可以傳遞過去,但是ab位于突觸的前一個(gè)神經(jīng)元,不能產(chǎn)生興奮。
(3)在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的有氧呼吸第二階段能產(chǎn)生CO2,之后CO2可以由高濃度向低濃度自由擴(kuò)散依次出線粒體和細(xì)胞,所以)圖乙中二氧化碳濃度最高處在⑧線粒體;線粒體進(jìn)行呼吸作用,可以為生命活動(dòng)提供能量。
(4)手術(shù)過程中,使用某種局部麻醉劑,作用于突觸,從而使乙圖中[⑨]突觸小泡中釋放的神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)生變化,從而暫時(shí)失去興奮傳導(dǎo)功能。
(5)乙圖興奮傳遞是通過神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)行的,其過程中信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),在突觸小體⑦中完成的信號(hào)轉(zhuǎn)換可概括為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在幫助農(nóng)民發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí),一定要注意一些實(shí)際問題,如“香蕉不宜在北方地區(qū)栽種”、“蘋果樹不宜在熱帶地區(qū)栽種”,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理
A.整體性原理 B.協(xié)調(diào)與平衡原理
C.物種多樣性原理 D.物質(zhì)循環(huán)再生原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家嘗試使用Cre/loxP位點(diǎn)特異性重組系統(tǒng),在檢測(cè)目的基因?qū)氤晒?/span>,刪除轉(zhuǎn)基因煙草細(xì)胞內(nèi)的抗除草劑基因。其技術(shù)過程如下(圖中的■代表基因前的啟動(dòng)子),據(jù)圖回答下列問題:
(1)loxP是一種只有34個(gè)堿基對(duì)構(gòu)成的小型DNA片段,是有兩個(gè)13個(gè)堿基對(duì)反向重復(fù)序列和中間間隔的8個(gè)堿基對(duì)序列共同組成,自身不會(huì)表達(dá),插入質(zhì)粒后也不影響原有基因的表達(dá),其堿基序列如下:
Cre酶能特異性地識(shí)別此序列并在箭頭處切開loxP,其功能類似于基因工程中的________酶。從遺傳學(xué)角度分析,Cre酶改變質(zhì)粒產(chǎn)生的結(jié)果相當(dāng)于可遺傳變異中的________。
(2)將重組質(zhì)粒導(dǎo)入到植物細(xì)胞中最常用的方法是________________。作為標(biāo)記基因,抗除草劑基因用于檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入成功的原理是________。
(3)經(jīng)檢測(cè)成功后,抗除草劑基因已沒有用途,繼續(xù)留在植物體內(nèi)可能會(huì)造成的安全問題是________。經(jīng)Cre酶處理后,質(zhì)粒中的兩個(gè)loxP序列分別被切開后,可得到如上圖右側(cè)的這兩個(gè)DNA分子。由于________________的原因,抗除草劑基因不再表達(dá),之后會(huì)在培養(yǎng)過程中消失。
(4)loxP序列是有方向性的。如果經(jīng)Cre酶處理后,發(fā)現(xiàn)抗除草劑基因反向連接在質(zhì)粒一上,則原來(lái)質(zhì)粒一中這兩個(gè)loxP序列的方向是________。
A.兩個(gè)都是正向
B.兩個(gè)都是反向
C.一個(gè)正向一個(gè)反向
D.與方向無(wú)關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程中作用的描述,錯(cuò)誤的是( )
A. 葉綠體色素與ATP的合成有關(guān)
B. 葉綠體色素參與ATP的分解
C. 葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)
D. 葉綠體色素能吸收和傳遞光能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥?zhǔn)鞘澜缱钪饕募Z食作物之一,紋枯病是小麥的三大病害之首,一種野生山羊草具有紋枯病的抗性基因,F(xiàn)用一定劑量的紫外線處理山羊草原生質(zhì)體,破壞其所有的細(xì)胞核。且使染色體片段化,并喪失再生能力。再利用此原生質(zhì)體作為部分遺傳物質(zhì)的供體,與完整的小麥原生質(zhì)體融合,以獲得抗紋枯病的雜種植株。流程如圖,下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.①過程利用了酶的專一性原理,獲取的原生質(zhì)體應(yīng)培養(yǎng)在0.9%的氯化鈉溶液中
B.②過程利用了膜的流動(dòng)性原理,同時(shí)含有葉綠體和細(xì)胞核是篩選雜種細(xì)胞的標(biāo)志
C.③過程利用了細(xì)胞的全能性原理,該過程中需用不同激素不同濃度的培養(yǎng)基培養(yǎng)
D.④過程利用了生物大分子雜交原理進(jìn)行篩選,最后還需用紋枯病菌感染進(jìn)行鑒定
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【題目】突觸后膜受體與相應(yīng)的神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合后,使突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮,在引起該突觸后神經(jīng)細(xì)胞興奮的過程中
A.Na+通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi) B.K+通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜內(nèi)
C.Na+通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外 D.K+通過被動(dòng)運(yùn)輸?shù)酵挥|后膜外
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【題目】對(duì)于細(xì)菌而言,其可遺傳變異可能來(lái)自( )
A. 基因突變 B. 基因重組 C. 染色體變異 D. 染色單體互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為光合作用最適溫度條件下,植物光合速率測(cè)定裝置圖,圖乙中a、b為測(cè)定過程中某些生理指標(biāo)相對(duì)量的變化。下列說法不正確的是( )
A.圖甲裝置在較強(qiáng)光照下有色液滴向右移動(dòng),再放到黑暗環(huán)境中有色液滴向左移動(dòng)
B.若將圖甲中的CO2緩沖液換成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的NaOH溶液,其他條件不變,則植物幼苗葉綠體產(chǎn)生NADPH的速率將不變
C.一定光照條件下,如果再適當(dāng)升高溫度,真光合速率會(huì)發(fā)生圖乙中從b到a的變化,同時(shí)呼吸速率會(huì)發(fā)生從a到b的變化
D.若圖乙表示甲圖植物光合速率由a到b的變化,則可能是適當(dāng)提高了CO2緩沖液的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示達(dá)爾文對(duì)現(xiàn)代長(zhǎng)頸鹿進(jìn)化形成過程的解釋,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)長(zhǎng)頸鹿的頸和前肢的長(zhǎng)短各異,這表明生物變異是________________________。
(2)在缺乏青草的時(shí)期,有的個(gè)體能吃到高處食物而活下來(lái),有的個(gè)體因得不到食物而死亡,這個(gè)過程叫做________________,它是通過生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的。生存斗爭(zhēng)是指________________________之間的斗爭(zhēng)。
(3)適應(yīng)性表現(xiàn)在生物體的________與環(huán)境相適應(yīng),適應(yīng)是________的結(jié)果。
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