【題目】下圖是某同學(xué)所繪制的DNA分子片段結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）圖中有兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)幫助改正A．標(biāo)號(hào)1處應(yīng)做的修改為_____________ ；B．標(biāo)號(hào)2處應(yīng)做的修改為_____________；

（2）構(gòu)成DNA的基本單位是圖中的[ ]___________

（3）DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)是由__________________組成；排列在外側(cè)的________和_______構(gòu)成基本骨架；___________排列在內(nèi)側(cè)。

（4）DNA分子中堿基配對(duì)的方式有_____種，表示為_________________。

（5）該同學(xué)匆忙中，忘記填寫2鏈的堿基，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整。2鏈上的堿基排列順序自上而下應(yīng)是C______________。

【答案】 G 與5方向相反 3脫氧核苷酸 由兩條鏈（反向平行） 脫氧核糖 磷酸 堿基（對(duì)） 2 A—T、G—C GTCTC

【解析】試題分析：據(jù)圖分析，圖中1含氮堿基（胸腺嘧啶），2、5表示脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈的片段，3表示脫氧核苷酸（鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸），4表示氫鍵。

（1）根據(jù)DNA分子中的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可知，圖中1應(yīng)該是G；根據(jù)DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)特點(diǎn)可知，DNA的兩條鏈?zhǔn)欠聪蚱叫械�，因此圖中2的方向應(yīng)該與5相反。

（2）圖中3表示脫氧核苷酸，是構(gòu)成DNA的基本單位。

（3）DNA的分子是由兩條鏈反向平行的脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈盤旋而成，脫氧核糖和磷酸交替連接排列在外側(cè)構(gòu)成DNA分子的基本骨架，堿基對(duì)排列在內(nèi)側(cè)。

（4）DNA分子的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式包括A—T、G—C兩種。

（5）根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，2鏈的上的堿基排列順序自上而下應(yīng)是CGTCTC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】野生型小鼠的Adam蛋白是與哺乳動(dòng)物生殖有關(guān)的蛋白酶，由6號(hào)染色體上R基因控制合成；384aa蛋白與脂肪代謝、營(yíng)養(yǎng)調(diào)節(jié)有關(guān)，由9號(hào)染色體上N基因控制合成，缺陷型小鼠則無(wú)法合成相應(yīng)的正常蛋白．6，9號(hào)染色體均為常染色體．科研人員將N缺陷型（nn）雄鼠和R缺陷型（rr）雌鼠雜交，過(guò)程和結(jié)果如圖1．

（1）上述兩對(duì)相對(duì)性狀中野生型是（顯性/隱性）性狀，兩對(duì)基因的遺傳遵循定律；親本中R缺陷型雌鼠的基因型是 ， 從理論上分析F2中還應(yīng)有表現(xiàn)型為的個(gè)體出現(xiàn)．
（2）結(jié)合有關(guān)研究，有人提出F2只出現(xiàn)野生型和N缺陷型的原因可能有以下3種：①F1雄鼠不能產(chǎn)生或產(chǎn)生極少的含r基因的精子；②F1雄鼠能正常產(chǎn)生含r基因的精子，但含r基因的精子不能卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵；③F1雄鼠能正常產(chǎn)生含r基因的精子并能正常受精，但基因型為rr的受精卵不能正常進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化．
為驗(yàn)證上述3種假設(shè)是否正確，研究人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
①利用基因敲除技術(shù)制備基因型為RR，Rr，rr的實(shí)驗(yàn)小鼠，取同齡成年雄鼠，切取睪丸并稱重，結(jié)果如表．（注：可用睪丸質(zhì)量/體重來(lái)衡量動(dòng)物產(chǎn)生精子的能力，因?yàn)椴G丸萎縮產(chǎn)生精子會(huì)能力下降或不能產(chǎn)生精子）

個(gè)體的基因型

RR

Rr

rr

睪丸質(zhì)量/體重（%）

0.8

0.76

0.79

此實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明沒(méi)有差異．
②小鼠交配后，精子需要依靠鞭毛游過(guò)子宮、到達(dá)輸卵管的上部才能與卵細(xì)胞進(jìn)行受精．R缺陷型雄鼠與野生型雌鼠交配一段時(shí)間后，沖洗輸卵管并統(tǒng)計(jì)沖洗出來(lái)的精子數(shù)目，結(jié)果如表．

親本

野生型雌鼠×野生型雄鼠

野生型雌鼠×R缺陷型雄鼠

沖洗獲得的精子個(gè)數(shù)

300

10

此實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明 ．
③取野生型和R缺陷型鼠的卵細(xì)胞和精子，經(jīng)體外受精、細(xì)胞培養(yǎng)后，統(tǒng)計(jì)獲得的兩細(xì)胞期、四細(xì)胞期、多細(xì)胞的囊胚的數(shù)量，其結(jié)果如圖2，此實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明 ．
（3）綜上所述，在N缺陷型雄鼠甲和R缺陷型雌鼠乙雜交過(guò)程中，F(xiàn)2只出現(xiàn)野生型和N缺陷型兩種表現(xiàn)型的主要原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于HIV、大腸桿菌、人體腫瘤細(xì)胞的敘述，正確的是（ ）

A. 都含有 DNA B. 都含有蛋白質(zhì)

C. 都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu) D. 都含有核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)欲通過(guò)如圖所示的裝置進(jìn)行與酶有關(guān)的實(shí)驗(yàn)研究，下列分析正確的是（ ）

A.不同濾紙上分別附有等量過(guò)氧化氫酶、Fe3+ ， 可用于探究酶的專一性
B.該裝置可用于探究溫度對(duì)酶活性的影響
C.該裝置不能用于探究pH對(duì)酶活性的影響
D.酶促反應(yīng)速率可用濾紙片進(jìn)入燒杯液面到浮出液面的時(shí)間（t3﹣t1）來(lái)表示

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果用a和a′、b和b′、c和c′分別代表玉米體細(xì)胞中的一對(duì)同源染色體，則經(jīng)減

數(shù)分裂產(chǎn)生的下列哪四個(gè)精子來(lái)自同一精原細(xì)胞 （ ）

A．a(chǎn)b′c 、a′bc 、ab′c 、a′bc′

B．a(chǎn)′bc′、ab′c 、abc 、abc

C．a(chǎn)b′c 、a′bc 、a′b′c 、abc′

D．a(chǎn)bc、a′b′c′、a′b′c′abc

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生化分析某種可溶于水的有機(jī)小分子樣品：得知該物質(zhì)含有C、H、O、N、P等基本元素，該物質(zhì)可能（ ）

A. 蛋白質(zhì) B. 氨基酸 C. 核酸 D. 核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是“植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)的步驟和顯微鏡下見(jiàn)到的細(xì)胞模式圖． 請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)外界溶液濃度洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞的細(xì)胞液溶液濃度時(shí)，植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離．圖1中步驟b用顯微鏡觀察的目的是 ．
（2）圖2為洋蔥鱗葉外表皮細(xì)胞在圖1步驟f用顯微鏡觀察到的現(xiàn)象，與出現(xiàn)該現(xiàn)象有關(guān)的細(xì)胞器主要是；圖2中， 值越小，質(zhì)壁分離程度越 ．
（3）如果用洋蔥鱗葉內(nèi)表皮（透明）實(shí)驗(yàn)，在蔗糖溶液中滴加2滴紅墨水，引流后也如圖2，則[]呈紅色．當(dāng)圖2細(xì)胞核染上紅色后，質(zhì)壁分離現(xiàn)象消失，請(qǐng)用實(shí)驗(yàn)方法驗(yàn)證此現(xiàn)象是自動(dòng)復(fù)原還是細(xì)胞膜失去選擇透過(guò)性？ ．
（4）換用一定濃度的KNO3溶液重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)在沒(méi)有將KN03溶液置換成清水的情況下，有的細(xì)胞質(zhì)壁分離后發(fā)生了自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象．在此過(guò)程中，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)清代思想家、文學(xué)家龔自珍在《乙亥雜詩(shī)》中有一句詩(shī)曰：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”從生物學(xué)的角度來(lái)理解這句話，相關(guān)敘述正確的是

A．“落紅”指的是落花，落地后其中的有機(jī)物可以再次被植物吸收

B．“落紅”入地后需要分解者的作用才能化為春泥，重新作為植物生長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)

C．從生物學(xué)的角度看，這句詩(shī)體現(xiàn)了自然界的能量流動(dòng)的單向性

D．“落紅”中有機(jī)物中的能量可以被植物重新利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在分解纖維素的微生物的分離實(shí)驗(yàn)中，為了判斷選擇培養(yǎng)基是否起到了對(duì)分解纖維素細(xì)菌的選擇作用，需要設(shè)置的對(duì)照是(　　)。

A. 未接種的只有纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基

B. 未接種的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

C. 接種了的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基

D. 接種了的只有纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基

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同步練習(xí)冊(cè)答案