(2008全國(guó)聯(lián)考模擬)某同學(xué)用30％的蔗糖溶液來處理生物細(xì)胞，在操作步驟都正確的情況下，細(xì)胞沒有出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。對(duì)此合理的解釋可能是
①實(shí)驗(yàn)材料是根尖分生區(qū)細(xì)胞
②實(shí)驗(yàn)材料是動(dòng)物細(xì)胞
③實(shí)驗(yàn)材料是死細(xì)胞
④實(shí)驗(yàn)材料是去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞


  1. A.
    ①
  2. B.
    ①②
  3. C.
    ①②③
  4. D.
    ①②③④
D
根尖分生區(qū)細(xì)胞沒有液泡，質(zhì)壁分離不明顯；動(dòng)物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁，不能發(fā)生質(zhì)壁分離；死細(xì)胞不能發(fā)生滲透作用；去除了細(xì)胞壁的植物細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離；因此題中給出的四種材料都不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：013

(2008全國(guó)聯(lián)考模擬)下面為某種蛙個(gè)體發(fā)育程度隨時(shí)間變化的關(guān)系曲線，G點(diǎn)時(shí)可見青蛙產(chǎn)卵。據(jù)下圖判斷下列說法正確的是

[　　]

A．一個(gè)完整的個(gè)體發(fā)育過程是圖中AF段

B．DE段下降的原因是由于蝌蚪的變態(tài)發(fā)育，尾部細(xì)胞發(fā)生程序性死亡

C．從A點(diǎn)開始，DNA含量不變

D．AD段有機(jī)物含量不斷增加

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科目：高中生物 來源： 題型：013

(2008全國(guó)聯(lián)考模擬)《參考消息》援引西班牙《趣味》月刊文章——《昆蟲抗菌肽給細(xì)菌性疾病的防治帶來了希望》。文章稱隨著全球范圍內(nèi)抗生素的廣泛和大量應(yīng)用，抗藥細(xì)菌不斷出現(xiàn)，它可以通過多種途徑對(duì)抗生素產(chǎn)生抗性，抗生素在不久的將來有可能成為一堆廢物。請(qǐng)分析抗生素對(duì)細(xì)菌的抗性的產(chǎn)生所起的作用是

[　　]

A．抗生素的不斷使用，使細(xì)菌逐漸適應(yīng)而產(chǎn)生抗藥性

B．細(xì)菌的變異是不定向的，抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行了定向選擇

C．細(xì)菌的變異是定向的，抗生素對(duì)細(xì)菌進(jìn)行了定向選擇

D．抗生素使細(xì)菌產(chǎn)生了定向變異

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科目：高中生物 來源： 題型：013

(2008全國(guó)聯(lián)考模擬)某糖尿病患者注射胰島素?zé)o效，尿中仍然含有葡萄糖，可能的原因是

[　　]

①腎小管、集合管病變，對(duì)葡萄糖重吸收功能下降

②接受胰島素刺激的受體細(xì)胞功能異常

③胰島B細(xì)胞受損

④胰島A細(xì)胞受損

A．②③
B．①②
C．①④
D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：013

(2008全國(guó)聯(lián)考模擬)下圖為突觸的結(jié)構(gòu)示意圖，在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì)，下列分析正確的是

[　　]

A．圖示結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元，1個(gè)突觸

B．如果刺激A，C會(huì)興奮，則興奮處外表面呈負(fù)電位

C．突觸后膜上“受體”的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)

D．若ab=bd，電刺激c點(diǎn)，靈敏電流計(jì)的指針偏轉(zhuǎn)兩次

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科目：高中生物 來源： 題型：013

(2008全國(guó)聯(lián)考模擬)天然三倍體植物——香蕉的某一性狀發(fā)生了變異，其變異不可能來自

[　　]

A．基因重組
B．基因突變
C．染色體變異
D．環(huán)境變化

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