（2015•淄博校級模擬）如圖所示的是酶、激素、蛋白質、抗體四者關系．下列有關敘述，正確的是（ ）

A．1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質

B．能產(chǎn)生4的細胞一定能產(chǎn)生3

C．能產(chǎn)生3的細胞一定能產(chǎn)生1

D．物質1都是由專門器官產(chǎn)生的

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．人體細胞呼吸中不能合成ATP的步驟是（　�。�
A．糖酵解B．檸檬酸循環(huán)
C．電子傳遞鏈D．丙酮酸轉化為乳酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省南充市高二上第三學月生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•思明區(qū)校級模擬）劇烈運動，體內多種生理過程發(fā)生改變．下列敘述正確的是（ ）

A．機體產(chǎn)熱大量增加，通過大腦皮層的體溫調節(jié)中樞，引起皮膚毛細血管舒張和汗腺分泌增強，使散熱加快維持體溫的相對恒定

B．機體大量出汗導致失水較多，刺激下丘腦滲透壓感受器，引起垂體合成抗利尿激素，繼而促進水的重吸收，以維持體內的水鹽平衡

C．機體血糖大量消耗含量降低，胰島A細胞分泌的胰島高血糖素增加，促進肝糖原分解，使血糖快速補充

D．機體部分肌肉細胞進行無氧呼吸，產(chǎn)生乳酸和CO2，乳酸積累刺激神經(jīng)系統(tǒng)，產(chǎn)生酸痛感覺

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2011秋•樂山期末）根據(jù)下面的人體神經(jīng)元結構模式圖，分析下列敘述中錯誤的是（ ）

A．該神經(jīng)元興奮時，將④中的物質釋放到⑤中的方式是主動運輸

B．若刺激A點，圖中電流計B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉

C．④中的物質釋放至⑤中主要借助生物膜的流動性

D．若抑制該細胞的呼吸作用，會影響神經(jīng)興奮的傳導

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•邯鄲校級期中）某男子接觸過患某種禽流感的家禽，醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)該男子體內有相應的抗體出現(xiàn)．下列敘述正確的是（ ）

A．該男子終身具有抵抗該種禽流感病毒的能力

B．該男子的血清可用于治療感染這種禽流感病毒的患者

C．該男子獲得的對這種禽流感病毒的免疫力屬于非特異性免疫

D．該男子具有抵抗各種禽流感病毒的能力

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•河南期中）如圖表示人運動前后血液中乳酸濃度的變化曲線，請分析BC段變化的原因（ ）

A．乳酸與NaH2P04反應生成H3P04

B．乳酸與血液中的02發(fā)生了氧化反應

C．乳酸與碳酸鈉反應除掉了乳酸

D．乳酸與NaHCO3反應生成CO2

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省樂山市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•宜春校級模擬）關于在自然條件下，某隨機交配種群中等位基因A、a頻率的敘述，錯誤的是（ ）

A．在某種條件下兩種基因的頻率可以相等

B．該種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關

C．一般來說，頻率高的基因所控制的性狀更適應環(huán)境

D．持續(xù)選擇條件下，一種基因的頻率可以降為零

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省達州市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•包頭校級期中）人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)晶維持依賴于各個器官、系統(tǒng)人體內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各個器官、系統(tǒng)的協(xié)調活動，而信息分子是它們之間的“語言”，如圖所示．

下列相關敘述中，不正確的是（ ）

A．圖中①代表免疫系統(tǒng)，甲表示B細胞增殖分化產(chǎn)生漿細胞和記憶細胞

B．圖中乙代表促甲狀腺激素，是垂體分泌產(chǎn)生的

C．當人緊張時，體內腎上腺素分泌增加，直接作用于腎上腺的信息分子“丙”是神經(jīng)遞質

D．由圖示可知，神經(jīng)﹣體液調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，用保護生物多樣性的觀點看，這句話體現(xiàn)了野生生物資源的（　　）
A．間接價值B．直接價值C．經(jīng)濟價值D．潛在價值

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