A. | GA與ABA的形成途徑相似,都受光照的影響 | |
B. | GA與ABA的形成從根本上來說是植物基因組程序性表達的結果 | |
C. | GA與ABA有一定的拮抗作用,共同對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用 | |
D. | 夏季植物體內(nèi)ABA產(chǎn)生增加,生長加快,冬季GA產(chǎn)生增加,抑制生長 |
分析 激素的種類和作用
激素名稱 | 合成部位 | 生理作用 | 應用 |
赤霉素 | 主要是未成熟的種子、幼根和幼芽 | 促進細胞伸長,從而引起植株增高;促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 | 促進矮生性植物莖稈伸長;解除種子休眠,提早用來播種 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片等, 將要脫落的 器官和組織 中含量多 | 抑制細胞分裂,抑制植物的生長,也能抑制種子的萌發(fā);促進葉和果實的衰老和脫落 | 落葉或棉鈴在未成熟前的大量脫落 |
解答 解:A、分析圖解可知,GA與ABA的形成途徑相似,都受光照的影響,A正確;
B、GA與ABA的形成從根本上來說是植物基因組程序性表達的結果,B正確;
C、GA促進生長,ABA誘導休眠,兩者有一定的拮抗作用,共同對植物的生長發(fā)育起調(diào)節(jié)作用,C正確;
D、夏季長日照,植物體內(nèi)GA產(chǎn)生增加,生長加快,冬季短日照,ABA產(chǎn)生增加,抑制生長,D錯誤.
故選:D.
點評 本題結合圖解,考查植物激素的相關知識,要求考生識記植物激素的種類、分布和功能,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
核膜 | 染色體(質(zhì)) | 光合色素 | 核糖體 | 液泡 | 溶酶體 | |
光合細菌 | ○ | ● | ● | ○ | ○ | ● |
肝細胞 | ● | ● | ○ | ● | ○ | ● |
A. | 光合細菌欄有3處錯誤,肝細胞欄有0處錯誤 | |
B. | 光合細菌欄有2處錯誤,肝細胞欄有2處錯誤 | |
C. | 光合細菌欄有2處錯誤,肝細胞欄有0處錯誤 | |
D. | 光合細菌欄有3處錯誤,肝細胞欄有1處錯誤 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 與普通蔬菜大棚相比,該生態(tài)種植養(yǎng)殖大棚的抵抗力穩(wěn)定性更高 | |
B. | 特殊辣椒的驅(qū)蟲作用依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞 | |
C. | 蔬菜和黃瓜從螃蟹的排泄物中獲得養(yǎng)分,此時蔬菜和黃瓜也可作為分解者 | |
D. | 食物網(wǎng)中的不同生物間通過同化有機物的形式進行能量傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 通過體液運輸 | B. | 直接作用于靶細胞 | ||
C. | 直接參與生命活動 | D. | 量微但調(diào)節(jié)作用高效 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 微量和高效 | |
B. | 通過體液運輸 | |
C. | 只運輸給相應的靶細胞或靶器官[學&科& | |
D. | 激素一經(jīng)發(fā)揮作用后即被滅活,以保證生命活動調(diào)節(jié)的靈活性 |
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