1．下列是對(duì)“探索生長(zhǎng)素類(lèi)似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A．本實(shí)驗(yàn)的因變量是插條生根數(shù)目的多少
B．本實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量為生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度、生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理的時(shí)間等
C．正確處理插條后，其形態(tài)學(xué)的上端可生出根來(lái)
D．不同生長(zhǎng)素類(lèi)似物濃度下，插條生出的根的數(shù)目一定不同

分析 該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是促進(jìn)某種植物插條生根的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的最適濃度；該實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度，無(wú)關(guān)變量（如枝條長(zhǎng)度、生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理的時(shí)間等）應(yīng)控制為等量；實(shí)驗(yàn)前做一個(gè)預(yù)實(shí)驗(yàn)，目的是為正式實(shí)驗(yàn)摸索條件，減少實(shí)驗(yàn)誤差．

解答 解：A、本實(shí)驗(yàn)的自變量是生長(zhǎng)素類(lèi)似物的濃度，插枝生根的數(shù)目為實(shí)驗(yàn)的因變量，A正確；
B、無(wú)關(guān)變量包括枝條的長(zhǎng)度、生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理的時(shí)間、溫度等，B錯(cuò)誤；
C、正確處理插條后，其形態(tài)學(xué)的下端可生出根，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)素的作用具有兩重性，在最適濃度的兩側(cè)，總會(huì)找到一個(gè)低濃度和一個(gè)高濃度，它們對(duì)促進(jìn)生根的效果相同，D錯(cuò)誤；
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生長(zhǎng)素促進(jìn)扦插枝條生根、生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

培育矮稈抗銹病小麥新品種的方法如下：

純種的高稈（D）抗銹�。═）×純種的矮稈（d）易染銹�。╰）F1雄配子幼苗選出符合要求的品種。下列有關(guān)該育種方法的敘述中，正確的是

A．過(guò)程3為單倍體育種

B．過(guò)程4必須使用生長(zhǎng)素處理

C．過(guò)程3存在基因的自由組合

D．過(guò)程2可能發(fā)生基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于水的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．水生生物和陸生生物活細(xì)胞中含量最高的化合物都是水
B．水是生命之源，一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)水
C．細(xì)胞衰老時(shí)，自由水與結(jié)合水比值會(huì)降低
D．一般而言，抗干旱的植物，體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值與一般植物相比要高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．某興趣小組利用如下裝置探究過(guò)氧化氫在不同條件下的分解．試劑：新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液，不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的新鮮肝臟研磨液等．回答下列問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)一：按照?qǐng)D示甲、乙裝置，在適宜的條件下分別在錐形瓶中加入0.6ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3溶液和0.6mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的肝臟研磨液．然后松開(kāi)彈簧夾分別注入2mL體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液．量筒中收集的水的體積代表了產(chǎn)生O2的量，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)量筒Ⅰ、Ⅱ中水增加的快的是乙裝置，可以得出的結(jié)論是和無(wú)機(jī)催化劑相比，酶的催化作用具有高效性．
（2）實(shí)驗(yàn)二：按照?qǐng)D示甲、乙裝置，在適宜的條件下分別在錐形瓶中加入0.6ml質(zhì)量分?jǐn)?shù)
為3.5%的FeCl3溶液和0.6mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的肝臟研磨液．然后松開(kāi)彈簧夾分別注入2mL體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液．反應(yīng)減慢后，輕輕振蕩錐形瓶至不再有氣泡產(chǎn)生．量筒Ⅰ中水的體積等于（填“小于”、“等于”或“大于”）量筒Ⅱ，說(shuō)明酶只能加快化學(xué)反應(yīng)速率，不影響產(chǎn)物的生成量．
（3）在實(shí)驗(yàn)二的基礎(chǔ)上，連續(xù)多次向乙裝置中注入2mL體積分?jǐn)?shù)為3%的H2O2溶液，每次量筒Ⅱ中增加的水的體積不變（填“逐漸減少”、“不變”或“逐漸增加”），說(shuō)明了反應(yīng)前后，酶的性質(zhì)不發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某楦物的花色有紫色、紅色和A色三種類(lèi)型，若花色．由一對(duì) 等位基因控制用A、a表示，若由兩對(duì)等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類(lèi)推．下表為該植物純合親本間雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，請(qǐng)分析回答：
組親本F1F2
1白花×紅花紫花紫花：紅花：白花=9：3：4
2紫花×紅花紫花紫花：紅花=3：1
3紫花×白花紫花紫花：紅花：白花=9：3：4
（1）該性狀是由2對(duì)獨(dú)立遺傳的等傳基因決定的．
（2）若表中紅花親本的基因型為aaBB，則第1組實(shí)驗(yàn)．中白花親本的基因型為AAbbF2表現(xiàn)為白花的個(gè)體中，與白花親本基因型相同的占$\frac{1}{4}$．
（3）若第3組實(shí)驗(yàn)的F1與某純合白花品種雜交，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析雜交后代可能出規(guī)的表現(xiàn)型比例及相對(duì)應(yīng)的該白花品種可能的基因型：
①如果雜交后代紫花與白花之比為1：1，則該白花品種的基因型是AAbb：
②如果紫花：紅花：白花=1：1：2，則該白花品種的基因型是aabb．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖中P和Q各表示某精原細(xì)胞的一段DNA分子，分別位于一對(duì)同源染色體的兩條非姐妹染色單體的相同位置上．下列敘述正確的是（　�。�
A．P和Q來(lái)自同一條染色體上DNA分子的復(fù)制
B．P1和Q1的堿基序列和堿基種類(lèi)一定相同
C．P′和Q′分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期
D．P′和Q′的形成常發(fā)生在四分體時(shí)期的非同源染色體之間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列選項(xiàng)中，含有相同元素組成的一組化合物是（　�。�
A．纖維素和磷脂B．氨基酸和脂肪
C．磷脂和核糖核酸D．膽固醇和血紅蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．生物體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的種類(lèi)極多，而催化每種反應(yīng)的是專(zhuān)一性的酶．因此，酶具有（　�。�
A．統(tǒng)一性B．高效性C．多樣性D．不穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．植物細(xì)胞工程作為一種新興的生物技術(shù)，已經(jīng)普遍應(yīng)用于社會(huì)生產(chǎn)的方方面面，關(guān)于植物細(xì)胞工程的運(yùn)用請(qǐng)回答以下相關(guān)問(wèn)題：
（1）植物組織培養(yǎng)不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性，還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖．若想獲得脫毒苗，可以切取一定大小的分生區(qū)進(jìn)行培養(yǎng)．
（2）在植物的組織培養(yǎng)過(guò)程中，由于培養(yǎng)細(xì)胞一直處于不斷的分生狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生突變．
（3）人工種子，就是以植物組織培養(yǎng)得到胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料，經(jīng)過(guò)人工薄膜包裝得到的種子．（要求至少寫(xiě)兩個(gè)）
（4）在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中往往要加入一定量的植物激素，常常使用生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素兩種植物激素．這兩種植物激素的協(xié)同調(diào)控作用在組織培養(yǎng)中非常重要，人們常把它們成為“激素杠桿”，不同比例時(shí)，所產(chǎn)生的效果往往不同，當(dāng)比例為生長(zhǎng)素含量高于細(xì)胞分裂素時(shí)，主要誘導(dǎo)植物組織脫分化，而比例為細(xì)胞分裂素高于生長(zhǎng)素時(shí)，主要誘導(dǎo)植物組織再分化．

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