11.如圖一表示綠色植物葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程.圖二表示外界相關(guān)條件對植物光合作用和呼吸作用的影響.請據(jù)圖回答:

(1)圖一中a代表的物質(zhì)是H2O,b代表的物質(zhì)是CO2.②過程進行的場所是線粒體內(nèi)膜.①過程中產(chǎn)生的[H]在③過程中的作用是三碳化合物的還原.
(2)圖一中④過程中的中間產(chǎn)物是丙酮酸,它進入線粒體的條件是有氧氣的存在.
(3)影響圖二中甲點上下移動的主要外界因素是溫度.如果在丙點突然停止光照,葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量將上升.乙~丙段限制光合作用的主要因素是光照強度.
(4)圖三能代表細胞中發(fā)生的情況與圖二中乙點相符的一項是C

分析 分析題干和題圖可知,該題的知識點是光合作用過程中的物質(zhì)變化和能量變化,光合作用與有氧呼吸過程之間的關(guān)系,影響光合作用的因素;
1、由圖一可知,①為光合作用光反應(yīng)水的光解,②為有氧呼吸的第三階段,③光合作用暗反應(yīng)④有氧呼吸的第一階段和第二階段;a為水,b為二氧化碳;
2、分析圖二可知,該圖是光照強度對植物凈光合作用的影響,甲光照強度為0此時只進行呼吸作用,乙是光的補償點,此時光合作用速率與呼吸作用速率相等,丁是光的飽和點,此后光照強度不再是限制光合作用速率的因素.

解答 解:(1)分析圖一可知,a代表的物質(zhì)是水,b代表的物質(zhì)是二氧化碳,②過程是有氧呼吸的第三階段,發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上;①是光反應(yīng),產(chǎn)生的還原氫用于暗反應(yīng)還原三碳化合物.
(2)丙酮酸是在細胞質(zhì)質(zhì)基中形成的,只有在“氧氣存在”的情況下它才會進入線粒體并進行有氧呼吸,否則就只能在細胞質(zhì)質(zhì)基中進行無氧呼吸.
(3)由于光照強度沒有達到飽和影響圖二中甲點上下移動的主要外界因素是溫度,在丙點突然停止光照,光合作用的光反應(yīng)停止,由于ATP和[H]供應(yīng)不足,暗反應(yīng)卡爾文循環(huán)三碳化合物還原受阻,葉綠體內(nèi)三碳化合物的含量將增加;乙~丙段光照強度沒有達到飽限制光合作用的主要因素是光照強度.
(4)圖二中乙點表示光合作用強度與呼吸作用強度相等,所以線粒體中產(chǎn)生的二氧化碳都進入葉綠體中參與光合作用.
故答案為:
(1)H2O  CO2    線粒體內(nèi)膜   三碳化合物的還原
(2)丙酮酸   有氧氣的存在
(3)溫度    上升(或增加)    光照強度
(4)C

點評 本題考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系、分析圖形以及解決問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)探究實驗,敘述不正確的是( 。
A.生長素類似物處理插條可用浸泡法把插條基部在低濃度的藥液中浸泡一天
B.探究生長素類似物對生根促進的最適濃度時一般需要進行預(yù)實驗
C.統(tǒng)計土壤動物豐富度通常用的方法有記名計算法和目測估計法
D.統(tǒng)計土壤動物豐富度時只需要對活的個體計數(shù),死亡個體不計數(shù)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.美國的一個淡水湖群落演替過程中死亡的植物不斷沉入水底,湖底抬升、湖水變淺、蓬菜、荇菜等浮葉植物出現(xiàn),隨湖底進一步抬升,蘆葦?shù)葴\水植物出現(xiàn).經(jīng)過漫長的演替,當(dāng)群落演替到與環(huán)境條件處于平衡狀態(tài)時所達到的穩(wěn)定群落就叫做頂級群落.有關(guān)該群落演替過程的敘述,正確的是( 。
A.達到頂級群落時的生態(tài)系統(tǒng)一定是森林系統(tǒng)
B.形成頂級群落時生態(tài)系統(tǒng)始終處于平衡狀態(tài)
C.達到頂級群落時,輸入生態(tài)系統(tǒng)的中能量等于總呼吸量
D.該群落演替過程中能量傳遞速率逐步提高

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.下列甲、乙、丙三圖示是對生長素的產(chǎn)生、作用及運輸進行的系列研究,請仔細分析圖后回答下列問題:

(1)甲圖是單側(cè)光照下,對燕麥胚芽鞘作如下處理:
a.放在暗盒里;
b.在胚芽鞘尖端的下部用錫鉑遮;
c.在尖端橫向插入云母片;
d.在尖端橫向插人瓊脂片;
e.切去胚芽鞘的尖端;
f.切去胚芽鞘尖端,但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊;
①有單側(cè)光照射時仍能直立生長的有af.
②彎向光源生長的有bd.
③不生長,不彎曲的有ce.
④以上實驗說明,植物的莖具有向光性生長的特性,感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生生長素.
(2)圖乙、丙表示用切取的胚芽鞘中段和瓊脂塊共同研究生長素在植物體內(nèi)運輸?shù)膶嶒灒?br />①圖乙中供應(yīng)塊是含有生長素的瓊脂塊,接受塊是不含有生長素的瓊脂塊.實驗的結(jié)果,胚芽鞘C將向左側(cè)彎曲生長;若給胚芽鞘C右側(cè)單側(cè)光照,C將向左側(cè)彎曲生長.
②在同樣條件下,圖丙實驗的結(jié)果,胚芽鞘D將既不生長也不彎曲.
③上述實驗說明,生長素在植物體內(nèi)的運輸方向只能是形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運輸.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于組成生物體的無機化合物的敘述中不正確的是( 。
A.在核糖體上進行的生理過程有水生成
B.無機鹽能參與并維持生物體的代謝活動
C.與光合作用有關(guān)的色素在合成過程中都需Mg2+參與
D.一般來講隨水的含量增大,植物代謝趨于旺盛

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.果園是一個比較復(fù)雜的生態(tài)系,請回答:
(1)果園中種植不同種類的果蔬,如桃樹、梨樹、杏樹等,體現(xiàn)了物種多樣性,果樹在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者
(2)果樹的害蟲與其天敵的關(guān)系通常是捕食關(guān)系,利用天敵防治與農(nóng)藥防治相比,前者的優(yōu)點:一方面能夠更持久更有效地控制害蟲數(shù)量,另一方面能夠減少農(nóng)藥造成的環(huán)境污染
(3)實踐證明,在果園種草,可以大大降低害蟲對果園的破壞,因為果園種草提高了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性
(4)果樹的落葉歸根,既疏松土壤又提高土壤肥力,這遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.達爾文自然選擇學(xué)說與現(xiàn)代生物進化理論的比較正確的是( 。
①現(xiàn)代生物進化理論闡明了遺傳和變異的本質(zhì)及自然選擇的作用機理,而達爾文自然選擇學(xué)說則沒能闡明;
②現(xiàn)代生物進化理論不能解釋生物的多樣性和適應(yīng)性,而達爾文自然選擇學(xué)說則能;
③現(xiàn)代生物進化理論深入到分子水平研究遺傳和變異,以種群為基本單位研究生物的進化,達爾文自然選擇學(xué)說則不是;
④現(xiàn)代生物進化理論以達爾文的自然選擇學(xué)說為基礎(chǔ),極大地豐富和發(fā)展了達爾文的自然選擇學(xué)說;
⑤二者都認為生物是進化的.
A.①③④⑤B.②③④⑤C.①③④D.②⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖表示不同光照強度下單位時間內(nèi)某植物的CO2釋放量和其葉綠體的O2產(chǎn)生量.假設(shè)在不同光照強度下植物的呼吸速率不變,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)該植物的呼吸速率可用光照強度為a(填字母)時,單位時間內(nèi)CO2釋放量表示.若植物分解的能源物質(zhì)僅為葡萄糖,那么植物的耗氧量為6μmol•m-2•s-1
(2)當(dāng)光照強度為b時,該植物光合速率小于(填“大于”、“等子”或“小于”)呼吸速率.若將光照強度由c調(diào)節(jié)為d,短時間內(nèi)葉綠體中ATP的量將增加(填“增加”、“不變”或“減少”).
(3)若光照強度為d,每天光照12h,黑暗12h,該植物能否正常生長?否,原因是當(dāng)光照強度為d時,植物的實際光合速率為8μmol•m-2•s-1,呼吸速率為6μmol•m-2•s-1,那么每天12h光照、12h黑暗交替進行,植物的有機物積累量為負值,所以植物不能生長..

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科目:高中生物 來源:2016屆廣東中山高三第一學(xué)期期末統(tǒng)一考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用打孔器取同一蘿卜 5cm長的直根條,分成4組,其中3組分別置于20g/L、60g/L、80g/L的KNO3溶液中,測量結(jié)果如右圖。預(yù)計在40g/L KNO3溶液中的測量結(jié)果最可能是

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