A. | 淋巴細胞的細胞周期變長 | B. | 高爾基體活動增強 | ||
C. | 記憶B細胞迅速分化 | D. | 最終被效應(yīng)T細胞清除 |
分析 體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應(yīng)階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應(yīng)階段:漿細胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應(yīng)階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應(yīng)T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細胞發(fā)揮效應(yīng).
解答 解:A、甲型H1N1流感病毒侵入機體后,淋巴細胞的細胞周期變短,A錯誤;
B、甲型H1N1流感病毒侵入機體后產(chǎn)生抗體,化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),則核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體活動加強,B正確;
C、甲型H1N1流感病毒侵入機體后,B細胞增殖分化,而記憶B細胞在二次免疫時發(fā)揮作用,C錯誤;
D、甲型H1N1流感病毒侵入機體后,最終與抗體特異性結(jié)合,被吞噬細胞吞噬消化,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016山東濟南第一中學高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為高等動物的細胞分裂示意圖。下列敘述正確的是
A.圖甲一定為次級精母細胞
B.圖乙一定為初級精母細胞
C.圖丙為次級卵母細胞或極體
D.圖丙中的M、m為一對同源染色體
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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古包頭第九中學高一下月考生物試卷A卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示德國科學家薩克斯的實驗,把綠色葉片放在暗處幾小時后,再把葉片的一部分遮光,其他部分見光。一段時間后,經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理,結(jié)果遮光部分不變藍,見光部分變藍,本實驗說明①光合作用需要CO2 ②光合作用制造淀粉 ③光合作用需要葉綠體 ④光合作用放出氧氣 ⑤光合作用需要光
A.④⑤ B.①③ C.②③ D.②⑤
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有真核細胞中都含有圖示的五種細胞器 | |
B. | ①與③之間膜成分依靠囊泡進行相互轉(zhuǎn)化 | |
C. | 可以在光學顯微鏡下觀察到的結(jié)構(gòu)有②和⑤ | |
D. | ①③④⑤上進行的反應(yīng)都需要②提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島細胞分泌的激素通過血液運輸調(diào)節(jié)肝細胞生命活動的方式屬于體液調(diào)節(jié) | |
B. | 圖中的激素與肝細胞膜上的受體結(jié)合后能持續(xù)地發(fā)揮調(diào)節(jié)血糖平衡的作用 | |
C. | 若B圖所示靶細胞為人體唾液腺細胞,那么1應(yīng)該屬于傳出神經(jīng),靶細胞屬于效應(yīng)器 | |
D. | 在大腦皮層神經(jīng)中樞直接控制下,2所釋放的物質(zhì)使靶細胞興奮,此過程不屬于反射 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能量流動是單向的、不可逆的 | |
B. | 食物鏈越短,可供最高營養(yǎng)級消費的能量就越多 | |
C. | 一級消費者越多,次級消費者獲得的能量就越少 | |
D. | 營養(yǎng)級越多,散失的能量就越多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞學說認為細胞分為原核細胞和真核細胞 | |
B. | 建立者主要是施萊登和施旺 | |
C. | 一切動植物都是由細胞發(fā)育而來的 | |
D. | 細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的蛋白質(zhì)或DNA | |
B. | 酶的作用原理是提供反應(yīng)過程所需的活化能 | |
C. | pH過大或過小,溫度過高或過低都會破壞酶的空間結(jié)構(gòu) | |
D. | 酶既可以作為一個反應(yīng)的催化劑,也可以作為另一個反應(yīng)的底物 |
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