A. | A-E 段細胞完成有絲分裂過程 | |
B. | F-H 段內(nèi)發(fā)生同源染色體的分離 | |
C. | B 點和H點都發(fā)生染色體的著絲點斷裂 | |
D. | H-I段細胞有可能含2個染色體組 |
分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中是細胞內(nèi)的同源染色體對數(shù)在細胞分裂過成中的變化曲線,虛線之前AF段為有絲分裂,CD段表示有絲分裂后期,著絲點分裂后,染色體加倍.虛線之后FI段表示減數(shù)分裂,其中FG段表示減數(shù)第一次分裂,HI段表示減數(shù)二次分裂.
解答 解:A、在CD段,由于著絲點分裂,染色體加倍,是體細胞的兩倍,所以A~E段細胞完成有絲分裂過程,A正確;
B、由于H~I段同源染色體對數(shù)為0,所以F~H段內(nèi)發(fā)生同源染色體的分離,B正確;
C、B點發(fā)生染色體的著絲點斷裂,染色體加倍;H點發(fā)生同源染色體的分離,進入子細胞,C錯誤;
D、H~I段表示減數(shù)二次分裂,細胞處于減數(shù)二次分裂后期時,著絲點分裂后,染色體加倍,也含有2個染色體組,D正確.
故選:C.
點評 本題的知識點是有絲分裂、減數(shù)分裂染色體行數(shù)目為變化.主要考查學生識別題圖、解讀曲線獲取信息,并利用獲取的信息解決問題的能力,和對兩種細胞分裂過程的理解和應用能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄已經(jīng)結(jié)束、翻譯開始 | |
B. | 圖中表示4條多肽鏈正在合成 | |
C. | 多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯 | |
D. | 一個基因在短時間內(nèi)可表達出多條完全相同的多肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該育種方式與單倍體育種相比所需育種年限長 | |
B. | 此過程中F1出現(xiàn)aa個體的基礎是等位基因分離 | |
C. | 育種過程中若不發(fā)生突變,則該種群沒有進化 | |
D. | 該育種過程中基因型頻率發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物的肝糖原和抗體 | B. | 動物和植物的遺傳物質(zhì) | ||
C. | 人的胰島素和性激素 | D. | 植物的纖維素和乳糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種免疫器官都能產(chǎn)生免疫細胞 | |
B. | T細胞和B細胞都來自骨髓造血干細胞 | |
C. | 免疫活性物質(zhì)都是由T細胞或B細胞產(chǎn)生的 | |
D. | 免疫活性物質(zhì)主要包括抗體、淋巴細胞、溶酶體等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 數(shù)量先減少后增多 | B. | 密度減少 | ||
C. | 環(huán)境阻力增大 | D. | 無顯著變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若檢測到b、d點有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導的 | |
B. | 興奮由c傳導到e時,發(fā)生電信號→化學信號→電信號的轉(zhuǎn)換 | |
C. | a處檢測不到電位變化,是由于興奮在神經(jīng)元之間是單向傳遞的 | |
D. | 電表①偏轉(zhuǎn)一次,電表②偏轉(zhuǎn)兩次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素能給細胞傳遞調(diào)節(jié)代謝的信息 | |
B. | 生長素由頂芽向側(cè)芽的運輸不需要消耗能量 | |
C. | 植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生的一類化學物質(zhì) | |
D. | 植物激素在植物體內(nèi)含量很少 |
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