16．有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述，不正確的是（　　）
A．人體內(nèi)的細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液統(tǒng)稱(chēng)為體液
B．人體的細(xì)胞外液主要包括血液、組織液和淋巴
C．人體內(nèi)的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
D．人體內(nèi)細(xì)胞通過(guò)細(xì)胞外液與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換

分析 人體內(nèi)所有液體統(tǒng)稱(chēng)為體液，體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，主要由組織液、血漿和淋巴組成．

解答 解：A、體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，A正確；
B、人體的細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞外液又叫內(nèi)環(huán)境，C正確；
D、內(nèi)環(huán)境是體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查內(nèi)環(huán)境成分，解題的關(guān)鍵是理解血漿與血液的區(qū)別，血液包括血漿和血細(xì)胞．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．調(diào)節(jié)植物生命活動(dòng)的物質(zhì)是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．生長(zhǎng)激素C．植物激素D．核酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一下周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)基因突變的敘述中，正確的是（ ）

A．生物隨環(huán)境改變而產(chǎn)生適應(yīng)性的突變

B．由于細(xì)菌的數(shù)量多，繁殖周期短，因此其基因突變率很高

C．有性生殖的個(gè)體，基因突變不一定遺傳給子代

D．自然狀態(tài)下的突變是不定向的，而人工誘變的突變是定向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示人體體液之間的部分關(guān)系，請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）淋巴細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境是淋巴、血漿．①～⑥的相互關(guān)系中，物質(zhì)交換是單向的是①、③．
（2）圖中體液分為細(xì)胞內(nèi)液與細(xì)胞外液兩大類(lèi)，含量多的是細(xì)胞內(nèi)液．機(jī)體代謝情況發(fā)生異常導(dǎo)致患病，最易于通過(guò)檢查血漿的化學(xué)成分及理化性質(zhì)來(lái)反映．
（3）寒冷環(huán)境中，由于甲狀腺激素、腎上腺素（激素）均分泌增加導(dǎo)致產(chǎn)熱增加；正常人體血漿中的pH通常維持在7.35-7.45之間，這與它含有HCO3-等離子有關(guān)．
（4）一個(gè)人長(zhǎng)時(shí)間發(fā)燒，會(huì)引起全身乏力，食欲不振等癥狀，主要原因是體溫過(guò)高使體內(nèi)酶的活性下降．目前普遍認(rèn)為神經(jīng)-體液-免疫網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列四幅圖中的描述，正確的是（　�。�
A．
光學(xué)顯微鏡下的葉綠體結(jié)構(gòu)圖		B．
有絲分裂過(guò)程中DNA變化圖
C．
酶降低的活化能是bc段		D．
分離定律中F2代性狀分離比

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．酵母菌生長(zhǎng)的最適宜溫度在20～30℃之間，能在pH為3～7.5的范圍內(nèi)生長(zhǎng)，在氧氣充足的環(huán)境中主要以出芽生殖的方式快速殖．大約每．5～2小時(shí)增殖一代．某研究性學(xué)習(xí)小組據(jù)此探究酵母菌種群在不同的培養(yǎng)液濃度和溫度條件下種群密度的動(dòng)態(tài)變化，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作步驟如下：
第一步：配制無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖培養(yǎng)液和活化酵母菌液．
第二步：利用多套相同裝置，按如表步驟操作．
裝置編號(hào)ABCD
無(wú)菌馬鈴薯葡萄糖
培養(yǎng)液/mL		101055
無(wú)菌水/mL--55
活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1
溫度（℃）525525
第三步：用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)裝置中起始酵母菌數(shù)目，做好記錄．
第四步：將各裝置放在其他條件相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第五步：連續(xù)7天，每天隨機(jī)抽時(shí)間取樣計(jì)數(shù)，做好記錄．
回答下列問(wèn)題：
（1）改正實(shí)驗(yàn)操作步驟第五步中的一處錯(cuò)誤應(yīng)每天同一時(shí)間（定時(shí)）取樣．
（2）從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前，需將試管輕輕振蕩幾次，目的是使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻，以保證估算的準(zhǔn)確性，減少誤差．
（3）某同學(xué)第5天在使用顯微鏡計(jì)數(shù)時(shí)，如果一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過(guò)多，難以數(shù)清，則應(yīng)當(dāng)將樣液適當(dāng)稀釋后再計(jì)數(shù)．
（4）在理想環(huán)境中，即資源和空間充足、沒(méi)有天敵和災(zāi)害等，酵母菌種群數(shù)量呈J型增長(zhǎng)，自然界中資源和空間總是有限的，酵母菌種群數(shù)量呈S型增長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)DNA和RNA的表述中，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的（　　）
A．DNA由兩條核苷酸鏈構(gòu)成
B．RNA也是由兩條核苷酸鏈構(gòu)成
C．DNA核苷酸鏈主干由脫氧核糖與磷酸交替排列而成
D．HIV和SARS病毒的遺傳信息貯存在RNA中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．翹首企盼中迎來(lái)了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，站在略帶寒意的操場(chǎng)，耳畔響起充滿(mǎn)激情的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，我?guī)еd奮、激動(dòng)心情參加3000米長(zhǎng)跑，以下為該過(guò)程中發(fā)生的生理變化．
（1）這場(chǎng)速度與耐力的較量即將開(kāi)始，交感神經(jīng)開(kāi)始興奮，興奮以電信號(hào)（神經(jīng)沖動(dòng)）的形式傳至神經(jīng)纖維的末端，借助突觸小泡貯存的神經(jīng)遞質(zhì)，使腎上腺素的合成與釋放增加，使我心跳加速．腦干中的呼吸中樞不斷興奮，使我呼吸加快．
（2）隨著發(fā)令槍響，真正的較量開(kāi)始了，機(jī)體大量消耗血糖用于氧化分解，產(chǎn)生ATP不斷直接為骨骼肌細(xì)胞供能，助我一次次的超越．血糖含量降低時(shí)，胰島A細(xì)胞變得活躍，分泌的胰高血糖素增加，以便快速補(bǔ)充血糖．位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，以維持體溫的相對(duì)穩(wěn)定．
（3）終于在吶喊聲中征服了終點(diǎn)．第二天，因肌肉細(xì)胞中乳酸積累過(guò)多造成肌肉酸痛．不小心感冒，讓我開(kāi)始了身體的第二次較量，受到抗原刺激的B細(xì)胞在T細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子作用下，增殖分化為漿細(xì)胞，漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體阻止著病毒通過(guò)血液循環(huán)而播散．在神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)的調(diào)節(jié)作用下，身體逐漸趨于野“平靜”，又投入到“痛”并快樂(lè)的高中學(xué)習(xí)生活，開(kāi)始了第三次較量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．已知HIV是RNA病毒，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．HIV病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
B．HIV遺傳物質(zhì)水解后可得到尿嘧啶脫氧核苷酸
C．HIV感染人體后會(huì)降低免疫力
D．HIV遺傳物質(zhì)徹底水解后得到4種含N堿基和一種五碳糖

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