邊坡 | 處理方式 | 植被覆蓋率(%) | 小型土壤動(dòng)物 | 土壤有機(jī)質(zhì)(g/kg) | |
物種數(shù) | 個(gè)體數(shù) | ||||
甲 | 種植植物 | 97 | 37 | 260 | 19.8 |
乙 | 不干預(yù) | 8 | 9 | 28 | 11.9 |
A. | 可以推測(cè)移栽植物會(huì)降低該群落結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性 | |
B. | 小型土壤動(dòng)物的增多是移栽植物的預(yù)期結(jié)果 | |
C. | 邊坡甲上因沒有移栽喬木而不可能自然長(zhǎng)出喬木 | |
D. | 可用樣方法調(diào)查小型土壤動(dòng)物的物種數(shù) |
分析 分析題圖:邊坡(甲)上移栽灌木,邊坡(乙)不進(jìn)行移栽,與邊坡乙相比,邊坡甲的植被覆蓋率高,物種數(shù)和個(gè)體數(shù)多,土壤有機(jī)質(zhì)含量高.
解答 解:A、移栽植物物后物種數(shù)較不移栽植物時(shí)多,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜化,提高了生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性,A錯(cuò)誤;
B、移栽植物會(huì)影響土壤的結(jié)構(gòu),使土壤動(dòng)物的數(shù)量增多,B正確;
C、邊坡甲上雖沒有移栽喬木但卻可能自然長(zhǎng)出喬木,因?yàn)樵陲L(fēng)力或鳥類等的作用下,可把喬木的種子帶到該環(huán)境中,C錯(cuò)誤;
D、調(diào)查小型土壤動(dòng)物的物種數(shù)可以采用取樣器取樣法,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題以公路邊坡保護(hù)為素材,結(jié)合調(diào)查表格,考查群落演替、生物多樣性及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的相關(guān)知識(shí),要求理解和掌握群落演替的過程及結(jié)果,能結(jié)合表中信息,對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在E47分子中,嘌呤堿基數(shù)一定等于嘧啶堿基數(shù) | |
B. | 在E47分子中,堿基數(shù)=脫氧核苷酸數(shù)=脫氧核糖數(shù) | |
C. | 在E47分子中,含有堿基U | |
D. | 在E47分子中,每個(gè)脫氧核糖上均連有一個(gè)磷酸和一個(gè)含N的堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的方向是由基因突變決定的 | |
B. | 害蟲抗藥性的出現(xiàn)是不斷施用農(nóng)藥的結(jié)果 | |
C. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率發(fā)生變化 | |
D. | 只有基因突變、自然選擇及隔離才能形成新物種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能形成愈傷組織 | B. | 能再分化 | ||
C. | 有細(xì)胞壁 | D. | 細(xì)胞核內(nèi)含本物種的全部基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{16}$ | D. | $\frac{1}{32}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA可作為逆轉(zhuǎn)錄的模板 | B. | 轉(zhuǎn)運(yùn)RNA是翻譯的模板 | ||
C. | RNA中沒有T | D. | 信使RNA上有密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖①所示為海洋生態(tài)系統(tǒng)某魚類種群,則a點(diǎn)后變化原因可能是大量放養(yǎng)了該種魚類 | |
B. | 若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量,則b點(diǎn)后變化的原因可能是增加了營(yíng)養(yǎng)供應(yīng) | |
C. | 圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性在逐漸減小 | |
D. | 圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈 |
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