如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,據(jù)圖回答:

(1)能量流動是從 開始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總量為

(2)從B到C的能量傳遞效率分別為

(3)生態(tài)系統(tǒng)中沿食物鏈流動的能量逐級遞減的原因是

(4)從理論上說,在研究生態(tài)系統(tǒng)功能時,若生態(tài)系統(tǒng)中沒有 成分,其物質(zhì)循環(huán)和能量流動是可以進(jìn)行的.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列對愈傷組織的敘述,錯誤的是( 。
A.可經(jīng)過激素誘導(dǎo)獲得B.只能分裂不能分化
C.由薄壁細(xì)胞組成D.存在少量突變

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞特征的描述,正確的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境

B.植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

C.信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

D.信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在探究土壤小動物類群豐富度的實驗中,某小組設(shè)計的采集小動物的裝置如圖所示,下列說法正確的是( )

A.放置燈光采集的原理是利用土壤動物的趨光、趨濕、避高溫的特點

B.燈罩的功能是防止昆蟲逃跑

C.金屬篩網(wǎng)阻止小動物向下移動

D.廣口瓶中需要加入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種群剛遷入一個新的棲息地后,種群開始增長.隨著時間的推移,種群停止增長并維持相對穩(wěn)定.在停止增長期間( )

A.增長率大于零 B.老年個體數(shù)量最多

C.出生率及死亡率均為零 D.種群密度最大

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科目:高中生物 來源:2015-2016海南海口湖南師大附?谥袑W(xué)高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法,正確的是( )

A.生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)只包含生產(chǎn)者與消費者兩種成分

B.不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者

C.營腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者

D.生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分

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科目:高中生物 來源:2015-2016海南?诤蠋煷蟾胶?谥袑W(xué)高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷,利于突觸小泡和前膜融合,釋放神經(jīng)遞質(zhì).若瞬間增大突觸前膜對組織液中Ca2+的通透性,將引起的效應(yīng)是( )

A.加速神經(jīng)沖動的傳遞

B.使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮

C.減緩神經(jīng)沖動的傳遞

D.使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高三上第二次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:綜合題

酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題.

(1)酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與菠菜葉肉細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌 ;與藍(lán)藻細(xì)胞相比,最主要的區(qū)別是酵母菌

(2)圖中含有RNA的結(jié)構(gòu)有 (填序號).

(3)圖中不能直接分解葡萄糖但能釋放CO2的結(jié)構(gòu)是 (填序號).

(4)為制備酵母菌原生質(zhì)體,需用 法除去結(jié)構(gòu)①.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津市高三上第二次質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于藍(lán)藻的說法,不正確的是( )

A.單個細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大,但肉眼是分辨不清的

B.水體富營養(yǎng)化時生成的水華中含有多種藍(lán)藻

C.發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍(lán)藻都屬于原核生物

D.藍(lán)藻的葉綠體內(nèi)含藻藍(lán)素和葉綠素

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同步練習(xí)冊答案