12．回答下列問題：

（1）高等植物細胞內(nèi)光反應(yīng)過程發(fā)生在類囊體薄膜上，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP不能（填“能或不能”）運出所在的細胞器．
（2）在人教版教材的“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，在分離色素的濾紙條上有四條色素帶，這四種色素在層析液中的溶解度最小的是葉綠素b，它主要吸收紅光和藍紫光．
（3）如圖表示在不同溫度條件下某綠色植物吸收與釋放CO2速率的曲線圖．分析回答：
①在正常光照、溫度為5℃時，圖中植物光合作用實際吸收CO2的速率為1.5mg/h，此時，進行光合作用所需原料CO2的來源有外界環(huán)境和線粒體．
②若每天進行12小時光照，溫度均保持在G點（c、d兩曲線的交叉點）對應(yīng)的溫度條件下，圖中植物長勢是否良好？否（填“是或否”），原因是有機物的積累量等于0．

分析 光合作用的場所是葉綠體，光合作用的色素的提取需要使用無水乙醇．光合作用的色素主要吸收紅光和藍紫光．
據(jù)圖分析：實線表示呼吸速率，虛線表示凈光合速率，真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率．據(jù)此分析作答．

解答 解：（1）高等植物細胞內(nèi)光反應(yīng)過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng)，不能運出葉綠體．
（2）分離色素的濾紙條上有四條色素帶中，葉綠素b在最下端，其溶解度最小，葉綠素b主要吸收紅光和藍紫光．
（3）①由圖可知，虛線表示植物從外界環(huán)境中吸收的CO2量，實線表示呼吸作用釋放的CO2量．在正常光照、溫度為5°C時，圖中植物光合作用實際吸收CO2的速率為植物從外界環(huán)境中吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量之和，故圖中植物光合作用實際吸收CO2的速率為1.5mg/h．此時光合作用強度大于呼吸作用強度，進行光合作用所需原料CO2的來源有外界和線粒體．
②若每天進行12小時光照，溫度均保持在G點的條件下，圖中植物凈光合強度等于呼吸強度，但植物白天進行光合作用和呼吸作用，晚上進行呼吸作用，從全天看光合作用合成的有機物等于呼吸作用消耗的有機物，植物不能夠正常生長．
故答案為：
（1）類囊體薄膜  不能    
（2）葉綠素b   紅光和藍紫
（3）①1.5mg/h         外界環(huán)境和線粒體 
②否   有機物的積累量等于0

點評 本題綜合考查了光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，意在考查學生能否通過對圖示過程的分析、推理，運用已有的知識、技能作出正確的判斷，得出合理的結(jié)論．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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2．為了確定分泌蛋白合成和分泌的過程，科學家在豚鼠的胰臟腺細胞中注射了一定量的3H標記的亮氨酸，每隔一定的時間檢測放射性在細胞中出現(xiàn)的位置．下列相關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．3H標記的亮氨酸是合成分泌蛋白的原材料之一
B．選擇胰臟腺細胞是因為它能合成和分泌分泌蛋白
C．放射性依次在高爾基體、分泌小泡、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中出現(xiàn)
D．該過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上存在一定聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．某同學依據(jù)顯微鏡下觀察到的部分細胞結(jié)構(gòu)繪制了如圖所示的模式圖，下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．該圖象是在光學顯微鏡下觀察到的動物細胞
B．①②③④⑤⑥的膜結(jié)構(gòu)均屬于細胞的生物膜系統(tǒng)
C．①②③在細胞分裂過程中都能進行復(fù)制
D．RNA聚合酶合成后進入⑥內(nèi)，能體現(xiàn)核孔的選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖1為具有2對相對性狀的某自花傳粉的植物種群中甲植株（純種）的一個A基因和乙 植株（純種）的一個B基因發(fā)生突變的過程（已知A基因和B基因是獨立遺傳的），請分析該過程，回答下列問題：
（1）上述兩個基因發(fā)生突變是由于一個堿基的替換（或堿基對改變或基因結(jié)構(gòu)的改變）引起的．
（2）圖2為甲植株發(fā)生了基因突變的細胞，請在圖中標明基因與染色體的關(guān)系．
（3）乙植株發(fā)生基因突變后，該植株及其子一代均不能表現(xiàn)突變性狀，可用什么方法讓其后代表現(xiàn)出突變性狀．取發(fā)生基因突變部位的組織細胞，通過組織培養(yǎng)技術(shù)獲得試管苗，讓其自交，其子代即可表現(xiàn)突變性狀．
（4）該種植物野生型都為矮莖，現(xiàn)在野生種群中發(fā)現(xiàn)生長著少數(shù)高莖植株．若已證明高莖為基因突變所致，有兩種可能：一是顯性突變，二是隱性突變，請設(shè)計一個簡單實驗方案加以判定．選用多株突變型植株自花傳粉，若后代出現(xiàn)野生型，則為顯性突變所致；若后代全為突變型，則為隱性突變所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．2016年世界環(huán)境日主題為“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”，旨在提醒全人類要保護環(huán)境和資源，保護生物多樣性，建立起人口、環(huán)境、科技和資源消費之間的協(xié)調(diào)與平衡，才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展．回答下列問題：
（1）綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的主要基石，它們通過光合作用和呼吸作用促進生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，碳在生物群落內(nèi)主要以有機物的形式進行流動．
（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)在蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等方面起著重要作用，因此被人們稱為“氣候調(diào)節(jié)器”，這體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值，因此很多濕地被列為自然保護區(qū)．除自然保護區(qū)外，各地建立的風景名勝區(qū)是對生物多樣性的一種就地保護措施．
（3）如果環(huán)境中的某種有毒物質(zhì)在生物體內(nèi)既不能分解，也不能排出體外，則該物質(zhì)經(jīng)過的傳遞后，可在不同的生物體內(nèi)積累，通常生物所處的食物鏈（網(wǎng)）營養(yǎng)級越高，該有毒物質(zhì)在其體內(nèi)的積累量越大．在環(huán)境治理時如果盲目引入外來物種，可能會因為與本地物種之間形成捕食、競爭、寄生關(guān)系而導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)群落的豐富度降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．科學家在某溫泉噴水口中發(fā)現(xiàn)一種耐熱細菌，其最適環(huán)境為：溫度、PH為7.0，從這種細菌體內(nèi)提取到一種蛋白酶，現(xiàn)將這種細菌蛋白酶、胃蛋白酶、唾液淀粉酶、乳清蛋白、淀粉和適量水混合后，裝入一容器內(nèi)，調(diào)整PH至7.0，保存于的水浴鍋內(nèi)，一段時間后容器內(nèi)最終剩余的物質(zhì)是（　�。�
A．細菌蛋白酶、多肽、淀粉、水
B．胃蛋白酶、唾液淀粉酶、多肽、麥芽糖、水
C．細菌蛋白酶、淀粉、胃蛋白酶、多肽、水
D．細菌蛋白酶、胃蛋白酶、麥芽糖、水

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應(yīng)采用的方法是（　�。�
A．觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長發(fā)育狀況的影響
B．觀察清水和只含該礦質(zhì)元素的清水中植株生長發(fā)育狀況
C．分析根系對該礦質(zhì)元素的吸收過程
D．檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于人排尿反射的敘述，正確的是（　�。�
A．排尿反射的感受器位于腎臟
B．排尿反射的神經(jīng)中樞位于大腦皮層
C．成人尿意的產(chǎn)生與垂體分泌的抗利尿激素有關(guān)
D．成人“憋尿”的過程表明低級中樞的活動受大腦的調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

2．如圖甲、乙表示環(huán)境因素對某植物光合作用速率的影響．請回答下列相關(guān)問題

（1）圖甲中限制AB段光合作用速率的主要因素是光照強度．圖甲顯示，當光照強度達到C以后，光合作用速率受溫度或CO2濃度影響．
（2）結(jié)合圖乙分析，圖甲中當光照強度為C、溫度為30℃時．若再適當提高溫度，光合作用速率會（填“不會”或“會”）提高．
（3）圖乙中DE段光合作用速率下降的原因是溫度過高，與光合作用和呼吸作用的相關(guān)酶的活性降低，光合作用速率降低．

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