3．下面是蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞細(xì)胞周期的有關(guān)數(shù)據(jù)．下列敘述正確的是（　�。�
A．核糖體、線粒體、葉綠體在2h～19.3h活動(dòng)旺盛
B．蠶豆根尖細(xì)胞分裂的一個(gè)細(xì)胞周期為19.3h
C．0～2h期間，DNA分子處于解旋狀態(tài)
D．分生區(qū)細(xì)胞核膜，核仁解體可發(fā)生在可發(fā)生在21.3h～38.6h

分析 分析題圖：圖中2h～19.3h、21.3h～38.6h是分裂間期，0～2h、19.3h～21.3h、38.6h～40.6h是分裂期．一個(gè)細(xì)胞周期是2h～21.3h、21.3h～40.6h．

解答 解：A、2h～19.3h、21.3h～38.6h是分裂間期，進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成，因此核糖體和線粒體活動(dòng)旺盛，但根尖細(xì)胞無(wú)葉綠體，A錯(cuò)誤；
B、一個(gè)細(xì)胞周期是21.3h-2h=19.3h或40.6h-21.3h=19.3h，B正確；
C、0～2h是分裂期，而DNA分子解旋狀態(tài)發(fā)生分裂間期，C錯(cuò)誤；
D、核膜，核仁解體發(fā)生在有絲分裂前期，而21.3h～38.6h表示分裂間期，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞周期的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．要求學(xué)生掌握細(xì)胞周期包括細(xì)胞分裂間期和細(xì)胞分裂期，細(xì)胞分裂間期進(jìn)行DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)合成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖表示光合作用的過(guò)程示意圖，A、B、C代表化學(xué)物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中所示甲的生理過(guò)程是光反應(yīng)階段．光合作用的色素分布在類囊體薄膜上（填結(jié)構(gòu)名稱）．
（2）圖中物質(zhì)A代表O2（用分子式表示），物質(zhì)C與五碳化合物結(jié)合而被固定．
（3）乙過(guò)程中的關(guān)鍵步驟，即每個(gè)三碳酸分子接受來(lái)自NADPH的氫和來(lái)自ATP的磷酸基團(tuán)，形成三碳糖，離開乙過(guò)程的三碳糖大部分運(yùn)至葉綠體外，并轉(zhuǎn)變成蔗糖供植物體所有細(xì)胞利用．
（4）突然停止光照，NADPH的含量會(huì)下降（上升/下降/不變）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關(guān)系，圖乙表示兔進(jìn)入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線．請(qǐng)分析回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分看，該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有（營(yíng)腐生生活）細(xì)菌、真菌．昆蟲與鼠之間屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（2）鳥的糞便仍含有一部分能量，這些能量屬于昆蟲同化的能量．若鼬只捕食鳥獲得能量，則鼬每增加1kg體重，至少需要草75kg．
（3）圖乙中，若在a點(diǎn)用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔的種群密度，第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中．第二次捕獲了80只，其中有20只帶有標(biāo)記，則該島野兔種群的K值約為800只．若在第二次捕獲過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標(biāo)記（某些帶標(biāo)記的野兔被鼬捕食，標(biāo)記不影響兔被捕食）．這種情況下，估算的K值偏高（偏高、偏低、不變）．
（4）鼬能夠根據(jù)鼠、鳥留下的氣味而捕食它們，同樣，鼠和鳥也能依據(jù)鼬的氣味躲避鼬的獵捕，從而維持種群在生態(tài)系統(tǒng)中的相對(duì)穩(wěn)定．這個(gè)實(shí)例說(shuō)明了信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．“檢測(cè)生物組織中的脂肪”實(shí)驗(yàn)中，可以用清水洗去蘇丹Ⅲ染液浮色
B．探索溫度對(duì)淀粉酶活性影響的實(shí)驗(yàn)，可以用斐林試劑代替碘液來(lái)檢測(cè)底物含量
C．綠葉中色素的分離原理是色素能溶解在無(wú)水乙醇中，且不同色素溶解度不同
D．恩格爾曼的水綿實(shí)驗(yàn)中好氧細(xì)菌的作用是確定水綿光合作用釋放氧氣的部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是處于不同生理狀態(tài)的三個(gè)洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖中A所處的生理狀態(tài)是質(zhì)壁分離．
（2）圖中各細(xì)胞的細(xì)胞液濃度從大到小依次是C＞A＞B．
（3）圖中A、B、C三細(xì)胞處于不同濃度的溶液中則A細(xì)胞與B細(xì)胞所處的外界溶液濃度是A＞B．
（4）圖中各細(xì)胞抵抗失水的能力從強(qiáng)到弱，依次是C＞A＞B．
（5）三個(gè)細(xì)胞中最有可能先死亡的是C．
（6）假設(shè)將洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞制成裝片并使之處于高滲溶液中而發(fā)生質(zhì)壁分離．用顯微鏡觀察一個(gè)細(xì)胞形態(tài)的變化順序是圖中的B→A→C．
（7）在實(shí)驗(yàn)中，怎樣操作才能使蓋玻片下的A細(xì)胞狀態(tài)變成B細(xì)胞狀態(tài)？在蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，反復(fù)幾次，使細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

糖類和蛋白質(zhì)是生物體內(nèi)重要的有機(jī)化合物．下列關(guān)于糖類和蛋白質(zhì)的有關(guān)說(shuō)法，不正確的是（ ）

A．糖類又稱碳水化合物，因此，糖類的分子式可以表示為CxH2nOn

B．有些糖類可以與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白，細(xì)胞膜外表面的糖蛋白與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)

C．淀粉和纖維素在植物體內(nèi)都存在，它們的功能不同，但組成它們的單體相同

D．具有催化作用的酶的化學(xué)本質(zhì)不一定都是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖甲表示用完全培養(yǎng)液在相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時(shí)間后，測(cè)定培養(yǎng)液中各種離子 與實(shí)驗(yàn)開始時(shí)的濃度之比；圖乙表示水稻根細(xì)胞對(duì)某無(wú)機(jī)鹽離子的吸收速率相對(duì)值與某變量X的關(guān)系圖．

回答以下相關(guān)問(wèn)題：
（1）水稻對(duì)水分和離子的吸收方式分別是自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸．已知一種叫M的毒素能專一性的破壞某種蛋白質(zhì)，在培養(yǎng)液中加入一定量的M后，甲圖中每項(xiàng)指標(biāo)都變大，則該毒素最可能破壞的是ATP水解酶、“呼吸作用相關(guān)的酶”或“ATP合成酶．
（2）甲圖中，培養(yǎng)水稻一段時(shí)間后，溶液中Ca2+濃度比實(shí)驗(yàn)前更大了，其原因是該段時(shí)間內(nèi)水稻吸水的量大于吸收Ca2+的量．水稻和番茄對(duì)Mg2+吸收情況的差異，主要是由兩種細(xì)胞膜上Mg2+載體數(shù)量不同而引起的，這種吸收的差異體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出功能．
（3）據(jù)乙圖分析，自變量X最可能是02濃度．AB段離子吸收速率隨細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸（生理過(guò)程）
的增強(qiáng)而加快，其原因是該生理過(guò)程為離子的吸收提供ATP（或“能量”）．
（4）鹽堿地中正常生長(zhǎng)的植物，其根毛表皮細(xì)胞從土壤中吸收水分主要與液泡（填一種細(xì)胞器）有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．近年來(lái)，某地區(qū)蘋果種植戶開始發(fā)展生態(tài)果園模式，如圖：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分來(lái)看，食用菌屬于分解者．
（2）果樹開花期，果農(nóng)利用一種小型蜜蜂傳粉，蜜蜂傳粉時(shí)相互通過(guò)跳擺尾舞或震動(dòng)翅膀發(fā)出嗡嗡聲來(lái)進(jìn)行交流，從信息類型來(lái)看，上述信息分別屬于行為信息 物理信息．花天牛以果樹的花和葉為食，腫腿蜂可以將卵產(chǎn)在天牛幼蟲的體表，吸取幼蟲的營(yíng)養(yǎng)，腫腿蜂和花天牛的種間關(guān)系是寄生．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，雞鴨等家禽的存在既有助于消除雜草，控制蟲害，又可以為果樹提供糞肥，假設(shè)家禽的能量$\frac{4}{5}$來(lái)自雜草，$\frac{1}{5}$來(lái)自害蟲，那么家禽每增加1Kg，至少需要消耗生產(chǎn)者9Kg．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，果農(nóng)建立生態(tài)果園的主要目的是實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級(jí)利用，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，減少環(huán)境污染（合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)關(guān)系，提高能量利用率，減少環(huán)境污染）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為高等植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　　） 
A．發(fā)生在生物膜上的過(guò)程有②、③、④
B．人體細(xì)胞中也可發(fā)生的過(guò)程有②、④
C．過(guò)程①、③都消耗ATP
D．過(guò)程①消耗的CO2普遍少于②產(chǎn)生的CO2

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