A. | B. | C. | D. |
分析 染色體組的判斷方法:根據(jù)細(xì)胞中染色體形態(tài)判斷:①細(xì)胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條,則含有幾個(gè)染色體組;②細(xì)胞中有幾種形態(tài)的染色體,一個(gè)染色體組內(nèi)就有幾條染色體.
解答 解:A、圖中含有4條染色體,其中有2個(gè)表示同源染色體,所以不能表示該生物的一個(gè)染色體組,A錯(cuò)誤;
B、圖中含有5條染色體,其中有2個(gè)表示同源染色體,所以不能表示該生物的一個(gè)染色體組,B錯(cuò)誤;
C、圖中含有4條染色體且大小形態(tài)不同,可表示一個(gè)染色體組,C正確;
D、圖中含有8條染色體,且兩兩相同,可表示2個(gè)染色體組,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查染色體的判斷,要求學(xué)生理解一個(gè)染色體組中的染色體是非同源染色體,大小、形態(tài)各不相同.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
組數(shù) | ① | ② | ③ | ④ |
生物種類(lèi) | 大腸桿菌 | 小白鼠 | 洋蔥 | 艾滋病毒 |
堿基 | 5種 | 5種 | 4種 | 4種 |
核苷酸 | 5種 | 8種 | 8種 | 4種 |
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ③④ | D. | ①②③④ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶是所有活細(xì)胞都含有的具有催化作用的有機(jī)物 | |
B. | H2O2分解實(shí)驗(yàn)中,加熱、Fe3+、酶降低活化能的效果依次增強(qiáng) | |
C. | 有些酶需要通過(guò)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體進(jìn)行加工、運(yùn)輸 | |
D. | 人體的各種酶發(fā)揮作用所需的最適條件是不完全相同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP水解供能時(shí)①、②、③之間的高能磷酸鍵都將斷裂 | |
B. | 當(dāng)水解①和②之間的高能磷酸鍵后的產(chǎn)物之一可作為RNA分子的合成原料 | |
C. | ②和③之間的高能磷酸鍵斷裂后所釋放的能量主要以熱能形式散失 | |
D. | ATP在細(xì)胞中能與ADP相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)儲(chǔ)能和放能,從而實(shí)現(xiàn)能量的循環(huán)利用 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
操作 | 粘稠物 | 濾液 |
2mol/L的NaCl溶液攪拌過(guò)濾 | ① | ② |
0.14mol/L的NaCl溶液攪拌過(guò)濾 | ③ | ④ |
95%的冷酒精攪拌過(guò)濾 | ⑤ | ⑥ |
A. | ①③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①④⑥ | D. | ②④⑥ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 50% | B. | 58% | C. | 25% | D. | 63% |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病患者體內(nèi)至少有一個(gè)致病基因 | |
B. | 多基因遺傳病患者后代發(fā)病率低于單基因遺傳病 | |
C. | 貓叫綜合征是染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致的 | |
D. | “選擇放松”造成有害基因的增多是有限的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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