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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核糖體 | B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
C、高爾基體 | D、線粒體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、棉花細(xì)胞中檢測(cè)到載體上的標(biāo)記基因 |
B、山羊乳腺細(xì)胞中檢測(cè)到人生長(zhǎng)激素的基因 |
C、大腸桿菌中檢測(cè)到人胰島素基因的mRNA |
D、酵母菌細(xì)胞中提取到人的干擾素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一只變形蟲(chóng)只能參與構(gòu)成生命系統(tǒng)的細(xì)胞層次 |
B、高等動(dòng)物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次 |
C、構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次具有層次性、復(fù)雜性和多樣性 |
D、病毒能在宿主細(xì)胞內(nèi)完成生命活動(dòng),因此也屬于生命系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、照射到生產(chǎn)者上的太陽(yáng)能是流經(jīng)整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量 |
B、能量沿食物鏈單向流動(dòng),傳遞效率隨營(yíng)養(yǎng)級(jí)升高而逐級(jí)遞減 |
C、若捕食者體型比被捕食者小,則它們的能量關(guān)系會(huì)構(gòu)成倒金字塔 |
D、生態(tài)系統(tǒng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中總有一部分能量被分解者利用 |
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