如圖表示生物體內(nèi)的某種物質(zhì)，請(qǐng)分析回答：

（1）A包括
 
等元素．
（2）B的名稱叫
 
，1分子的B是由五碳糖、含氮堿基、磷酸組成的．
（3）C的名稱叫
 
．
（4）D的中文名稱叫
 
，簡(jiǎn)寫(xiě)為
 
，E的中文名稱叫
 
，簡(jiǎn)寫(xiě)為
 
．它們可被染料染色，在顯微鏡下觀察到其分布，物質(zhì)D被
 
 染成
 
色，物質(zhì)E被
 
染成
 
色．
A．甲基綠       B．吡羅紅        C．紅         D．綠．
考點(diǎn)：核酸的基本組成單位,核酸的種類(lèi)及主要存在的部位,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、分析題圖：D主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，E主要分布在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)，說(shuō)明D是DNA，E是RNA；構(gòu)成DNA和RNA的單體是B核苷酸；核苷酸經(jīng)過(guò)脫水縮合構(gòu)成C核苷酸鏈；核苷酸的元素組成是A（是由C、H、O、N、P）構(gòu)成．
2、核酸分為脫氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA），它們的組成單位依次是四種脫氧核苷酸（一分子脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基組成）和四種核糖核苷酸（一分子核糖核苷酸由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基組成）．
解答： 解：（1）構(gòu)成核苷酸的元素A包括C、H、O、N、P元素．
（2）B的名稱是核苷酸，一分子B是由一分子五碳糖、一分子磷酸和一分子的含氮堿基組成的．
（3）C為核酸，是遺傳信息的攜帶者．
（4）D主要分布在細(xì)胞核，故為脫氧核糖核酸，簡(jiǎn)寫(xiě)為DNA，E主要分布在細(xì)胞質(zhì)，故為核糖核酸，簡(jiǎn)寫(xiě)為RNA，DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可利用甲基綠和吡羅紅對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色，在顯微鏡下觀察到其分布，DNA被甲基綠染成綠色，RNA被吡羅紅染成紅色．
故答案為：（1）C、H、O、N、P
（2）核苷酸   
（3）核酸
（4）脫氧核糖核酸 DNA  核糖核酸  RNA   A  D  B  C
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查核酸的種類(lèi)、分布、核苷酸的組成，考查的內(nèi)容較多，但是大多數(shù)屬于識(shí)記內(nèi)容，理解并識(shí)記相關(guān)的內(nèi)容是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象不屬于滲透作用的是（　�。�
A、水分子通過(guò)植物細(xì)胞的細(xì)胞壁
B、水分子或其他溶劑分子通過(guò)細(xì)胞膜
C、K+通過(guò)原生質(zhì)層
D、水分子通過(guò)原生質(zhì)層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是生物體內(nèi)四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）艾滋病病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是
 
．
（2）物質(zhì)C多樣性的決定因素為
 
；若干個(gè)C分子，通過(guò)
 
反應(yīng)形成G分子，G分子多樣性的直接原因是
 
．
（3）水稻種子細(xì)胞中，物質(zhì)E是指
 
，細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要是由圖中的
 
和
 
構(gòu)成（填字母代號(hào)）
（4）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，耗氧量較多的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表A、B分別表示某雌雄異株植物M的花色遺傳及花瓣中色素合成的控制過(guò)程．植物M的花色（白色、藍(lán)色和紫色）由常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因（D和d，T和t）控制．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
植物M
親代：藍(lán)花（甲）×白花（乙）
↓
F1：紫花
↓Υ
F2：紫花 藍(lán)花 白花
9：3：4		白色素

↓酶1    基因D
藍(lán)色素

↓酶2    基因T
紫色素
AB
（1）圖A中甲、乙兩植株的基因型分別為
 
、
 
．若讓圖A中的F2藍(lán)花植株自由交配，其后代表現(xiàn)型及比例為
 
．
（2）與F1相比，F(xiàn)2中d基因頻率
 
（填“增大”或“減小”或“不變”）．不考慮其它因素的影響，僅通過(guò)圖A中的雜交和自交，若白花植株更易被天敵捕食，此因素
 
（填“會(huì)”或“不會(huì)”）導(dǎo)致種群t基因頻率下降．
（3）在F2植株傳粉前，將所有紫花雌株與藍(lán)花雄株移栽到同一地塊（每一雌株可接受任何雄株的花粉），單株收獲種子，每株所有的種子（假定數(shù)目相等且足夠多）單獨(dú)種植在一起可獲得一個(gè)株系．則在所有株系中，理論上有
 
的株系只有紫花植株；有
 
的株系三種花色的植株都有，且紫花：藍(lán)花：白花的比例為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

多糖、蛋白質(zhì)、核酸都是多聚體，它們的單體依次是（　�。�
A、單糖、氨基酸、核苷酸
B、二糖、氨基酸、核苷酸
C、單體、多肽鏈、核苷酸
D、單體、氨基酸、脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由1分子磷酸，1分子化合物a和1分子含氮堿基構(gòu)成了化合物b，如圖所示，則下列敘述正確的是（　�。�
A、若m為腺嘌呤（A），則b為腺嘌呤脫氧核苷酸
B、若a為核糖，則由b構(gòu)成的核酸完全水解，得到的化合物最多有8種
C、若m為尿嘧啶（U），則DNA中含有b這種化合物
D、在SARS病毒中共可以檢測(cè)到1種a，4種m，4種b

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)克隆技術(shù)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因克隆是指目的基因的復(fù)制、分離過(guò)程
B、細(xì)胞克隆技術(shù)在利用雜交瘤制備單克隆抗體的操作中得到充分運(yùn)用
C、個(gè)體克隆是現(xiàn)代生物技術(shù)中的關(guān)鍵技術(shù)
D、生物克隆最基本的條件是細(xì)胞具有發(fā)育全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

纖維素具有良好的清理腸道的作用，但纖維素不能被人體吸收，因?yàn)槿梭w缺乏分解纖維素的酶．某校生物興趣小組開(kāi)展了以下探究纖維素酶的工作，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
（1）自然界不少微生物具有分解纖維素的能力．要從土壤中篩選含纖維素酶的微生物，應(yīng)到枯枝落葉多的腐殖土中采樣，原因是
 
．取回的土樣中含有多種微生物，興趣小組在培養(yǎng)基中加入剛果紅來(lái)幫助篩選纖維素分解菌，目的菌落的特征是
 
．制備培養(yǎng)基時(shí)需要進(jìn)行滅菌處理，一般采用的方法是
 
．
（2）將篩選出的微生物置于顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)有明顯的細(xì)胞核，說(shuō)明該纖維素分解菌的類(lèi)型為
 
．用物理和化學(xué)的方法使篩選出的纖維素分解菌破裂后，用離心的方法可將纖維素酶等蛋白質(zhì)與其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分分離開(kāi)．采用凝膠色譜法能進(jìn)一步將纖維素酶與溶液中其他蛋白質(zhì)分離開(kāi)來(lái)，分離的原理是
 
．
（3）分離出的纖維素酶還需進(jìn)一步鑒定．纖維素酶能催化纖維素最終分解為葡萄糖，根據(jù)這一特性，可加入
 
試劑水浴加熱，判斷提取物是否起到了降解纖維素的作用．
（4）牛等草食動(dòng)物具有消化纖維素的能力．從牛胃中分離纖維素分解菌，相比從土壤中分離纖維素分解菌，除了要調(diào)整培養(yǎng)基的pH外，還需要
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家將白面綿羊的乳腺細(xì)胞核移植到黑面羊的去核卵細(xì)胞中，獲得了多莉羊．但單獨(dú)培養(yǎng)白面綿羊的乳腺細(xì)胞沒(méi)有獲得新的個(gè)體．以上實(shí)驗(yàn)說(shuō)明（　�。�
A、已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有全能性
B、白面綿羊的乳腺細(xì)胞尚未分化
C、已分化的動(dòng)物體細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性
D、已分化的動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性

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