下表是篩選異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方。
(1)苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌,此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供???????? (寫全得分),該培養(yǎng)基從作用看屬于???? 培養(yǎng)基。制備固體培養(yǎng)基時調(diào)節(jié)PH在????? 步驟后;對培養(yǎng)基進行滅菌的常用是方法???????? 。
(2)右上圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖B效果的接種方法是??????????? 。運用A所示接種方法統(tǒng)計的菌落常常比活菌的實際數(shù)目????????? 。在探究“酵母菌種群數(shù)量變化” 實驗已知每個計數(shù)室由25×16=400個小格組成,容納液體的總體積為0.4mm3,觀察到右上圖中該計數(shù)室所示a、b、c、d、e 5個中格共有藍藻80個,則1ml樣液中約有藍藻?????????? 個
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加????????? 可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素,原理用方程式表示為????? ;在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中,常用到??????? 染色法。
(1)碳源和氮源(2分)? 選擇?? 溶化? 高壓蒸汽滅菌法
(2)平板劃線法????? 少? 106(3分)
(3)酚紅指示劑?? CO(NH2)2+H2OCO2+2NH3 (2分)??? 剛果紅(2分)
【解析】
試題分析:(1)苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌,此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供碳源和氮源,該培養(yǎng)基從作用看屬于選擇培養(yǎng)基。制備固體培養(yǎng)基時調(diào)節(jié)PH在溶化步驟后;對培養(yǎng)基進行滅菌的常用是方法高壓蒸汽滅菌。
(2)獲得圖B效果的接種方法是平板劃線法。運用A所示接種方法統(tǒng)計的菌落常常比活菌的實際數(shù)目低,原因是當(dāng)兩個或多個菌落連在一起時,平板上觀察到的只是單個菌落數(shù);已知每個計數(shù)室由25個中格組成,容納液體的總體積為0.4mm3,其中a、b、c、d、e? 5個中格共有藍藻80個,該計數(shù)室共有80/5×25=400個藍藻,0.4mm3=4×10-4ml,則1ml樣液中約有藍藻400/4×10-4=106個藍藻。
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加酚紅指示劑可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素,原理用方程式表示為CO(NH2)2+H2OCO2+2NH3;在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中,常用到剛果紅染色法。
考點:本題考查生物技術(shù)實踐,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年湖北武穴中學(xué)高三學(xué)期12月月考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下表是篩選異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方。
(1)苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌,此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供 (寫全得分),該培養(yǎng)基從作用看屬于 培養(yǎng)基。制備固體培養(yǎng)基時調(diào)節(jié)PH在 步驟后;對培養(yǎng)基進行滅菌的常用是方法 。
(2)右上圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖B效果的接種方法是 。運用A所示接種方法統(tǒng)計的菌落常常比活菌的實際數(shù)目 。在探究“酵母菌種群數(shù)量變化” 實驗已知每個計數(shù)室由25×16=400個小格組成,容納液體的總體積為0.4mm3,觀察到右上圖中該計數(shù)室所示a、b、c、d、e 5個中格共有藍藻80個,則1ml樣液中約有藍藻 個
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加 可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素,原理用方程式表示為 ;在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中,常用到 染色法。
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年河北衡水中學(xué)高三上期四調(diào)考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)下表是篩選異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方。
(1)苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌,此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供 (寫全得分),該培養(yǎng)基從作用看屬于 培養(yǎng)基。制備固體培養(yǎng)基時調(diào)節(jié)PH在 步驟后;對培養(yǎng)基進行滅菌的常用是方法 。
(2)右上圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖B效果的接種方法是 。運用A所示接種方法統(tǒng)計的菌落常常比活菌的實際數(shù)目 。在探究“酵母菌種群數(shù)量變化” 實驗已知每個計數(shù)室由25×16=400個小格組成,容納液體的總體積為0.4mm3,觀察到右上圖中該計數(shù)室所示a、b、c、d、e 5個中格共有藍藻80個,則1ml樣液中約有藍藻 個
(3)在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加 可初步鑒定該種細菌能夠分解尿素,原理用方程式表示為 ;在篩選能夠分解纖維素的微生物過程中,常用到 染色法。
|
雜交細胞 |
|||
A |
B |
C |
||
人 染色體 |
l |
- |
+ |
+ |
2 |
+ |
- |
+ |
|
3 |
+ |
+ |
- |
|
酶 |
m |
+ |
- |
+ |
n |
- |
+ |
+ |
|
p |
+ |
- |
+ |
|
q |
- |
+ |
+ |
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年甘肅省高三第一次模擬考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
I、(每空1分)苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌,下表是篩選分解苯胺的異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方。
KH2PO4 |
1.4g |
Na2HPO4 |
2.1g |
MgSO4·7H2O |
0.2g |
FeCl3 |
0.1 g |
X |
1g |
維生素 |
微量 |
瓊脂 |
15g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL |
(1)此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供 和 ,該培養(yǎng)基從作用看屬于 。
(2)下圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖A效果的接種方法是 ,圖B效果的接種方法是 。
II、(每空2分)根據(jù)植物組織培養(yǎng)和生物有效成分的提取的知識回答下列問題:
(1)菊花的組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是 ,原理是 。
(2)月季的花藥離體培養(yǎng),從花粉粒的選擇上看,應(yīng)選擇 期的花粉粒為宜。
(3)從茶籽中提取茶油一般最好采用 法,工業(yè)上提取胡蘿卜素一般采用萃取法,鑒定該色素的方法是 法。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年江西省、臨川一中高三8月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(15分)【生物—選修模塊1:生物技術(shù)實踐】
I、苯胺是致癌物質(zhì),土壤中有分解苯胺的異養(yǎng)型細菌,下表是篩選分解苯胺的異養(yǎng)型細菌的培養(yǎng)基配方。
KH2PO4 |
1.4g |
Na2HPO4 |
2.1g |
MgSO4·7H2O |
0.2g |
FeCl3 |
0.1 g |
X |
1g |
維生素 |
微量 |
瓊脂 |
15g |
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL |
(1)此培養(yǎng)基中的成分X除了為目的菌提供能源外,還能提供 和 ,該培養(yǎng)基從作用看屬于 。
(2)下圖是采用純化微生物培養(yǎng)的兩種接種方法接種后培養(yǎng)的效果圖。則獲得圖A效果的接種方法是 ,圖B效果的接種方法是 。
II、根據(jù)植物組織培養(yǎng)和生物有效成分的提取的知識回答下列問題:
(1)菊花的組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基是 ,原理是 。
(2)月季的花藥離體培養(yǎng),從花粉粒的選擇上看,應(yīng)選擇 期的花粉粒為宜。
(3)從茶籽中提取茶油一般最好采用 法,工業(yè)上提取胡蘿卜素一般采用萃取法,鑒定該色素的方法是 法。
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