（2015秋•成都校級(jí)期末）下列有關(guān)植物細(xì)胞中ATP的敘述，正確的是（ ）

A．能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B．ATP在細(xì)胞中含量很多才能滿足生命活動(dòng)的順利進(jìn)行

C．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化處于動(dòng)態(tài)平衡中

D．遠(yuǎn)離腺苷A的高能磷酸鍵中的能量只來自化學(xué)能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖1為測定植物光合速率的實(shí)驗(yàn)裝置（注：兩裝置的不同之處在于裝置乙中的C為死植物），圖2是某種綠色植物在光照等環(huán)境因素影響下的光合速率變化示意圖．請(qǐng)回答以下問題．

（1）大氣中的CO2可通過植物葉片表面的氣孔進(jìn)入植物體內(nèi)．光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物（C6H12O6）中的氧來源于原料中的CO2，有機(jī)物（C6H12O6）中的氧經(jīng)細(xì)胞有氧呼吸后最終出現(xiàn)在產(chǎn)物CO2中．
（2）圖2中在t2時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)生成[H]的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體．t4后短暫時(shí)間內(nèi)，細(xì)胞中的ATP和C3的含量變化分別是減少、增加．
（3）由圖2可看出影響植物光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度和CO2濃度．若圖2縱坐標(biāo)表示的是凈光合速率，現(xiàn)要進(jìn)一步研究該植物的總光合速率，應(yīng)該對(duì)圖1實(shí)驗(yàn)裝置做怎樣的處理？①將裝置甲、乙遮光；②將裝置的CO2緩沖液換成NaOH溶液．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．科學(xué)家探究了“生長素類似物α萘乙酸（NAA）對(duì)玉米幼苗生長的影響”，所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如圖所示．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析和評(píng)價(jià)，錯(cuò)誤的是（　　）
A．該實(shí)驗(yàn)說明NAA的作用具有兩重性
B．濃度為10-4 mol/L的NAA也能促進(jìn)幼苗的生長
C．用蒸餾水（0）處理的玉米幼苗為對(duì)照組
D．促進(jìn)幼苗生長的最適NAA濃度在10-8mol/L左右

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為一定時(shí)間內(nèi)森林生態(tài)系統(tǒng)中幾個(gè)種群（包括生產(chǎn)者）數(shù)量變化曲線．下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．甲、乙、丙三個(gè)種群間的關(guān)系可用食物鏈乙→丙→甲表示
B．丙在圖中 A 點(diǎn)時(shí)增長速度最快，C 點(diǎn)時(shí)種內(nèi)斗爭最激烈
C．甲和丙的存在能加快該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
D．種群丙在 AB 段內(nèi)個(gè)體數(shù)下降是由于甲的增加以及乙的減少所致

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2006•上海）一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小時(shí)后測得該容器中O2減少24mL，CO2增加48mL，則在1小時(shí)內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的（ ）

A．倍 B．倍 C．2倍 D．3倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．用菊花的莖尖進(jìn)行植物組織培養(yǎng)可培育出試管苗．下面關(guān)于這一過程的說法正確的是（　　）
A．進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，一次性加足營養(yǎng)物質(zhì)以防止污染
B．整個(gè)培養(yǎng)過程應(yīng)在光下進(jìn)行，有利于長葉
C．要根據(jù)培養(yǎng)過程的實(shí)際情況，更換培養(yǎng)基
D．整個(gè)培養(yǎng)過程都應(yīng)在密閉條件下進(jìn)行，以免雜菌的污染

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．早春播種后用地膜覆蓋，種子可較早萌發(fā)．使用地膜的主要目的是使種子萌發(fā)有（　�。�
A．充足的水分B．充足的空氣C．適宜的溫度D．黑暗的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．突觸后膜可實(shí)現(xiàn)電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換
B．腺泡組織分泌的物質(zhì)直接進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，由血液進(jìn)行運(yùn)輸
C．激素和酶直接參與代謝反應(yīng)
D．T3、T4都是可以口服而不影響效果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．被大多數(shù)學(xué)者接受的細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型是（　�。�
A．脂質(zhì)一脂質(zhì)模型B．脂質(zhì)一蛋白質(zhì)一脂質(zhì)模型
C．流動(dòng)鑲嵌模型D．蛋自質(zhì)一脂質(zhì)一蛋白質(zhì)模型

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