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研究豌豆種子萌發(fā)過程中的溫度變化,其中能表示實驗結果的是

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年江蘇省宿遷市高二第二學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:多選題

下列有關生物技術在實踐中的應用的敘述,錯誤的是

A.制葡萄醋的溫度要比制葡萄酒的溫度低些

B.使用加酶洗衣粉在任何條件下洗衣效果都比普通的洗衣粉好

C.固定化細胞比固定化酶的催化效率高,適用于所有生產過程

D.從菜花中提取DNA需用洗滌劑溶解細胞壁

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年吉林省高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

純合子和雜合子的根本區(qū)別在于

A.性狀不同 B.遺傳因子組成不同

C.自交結果不同 D.測交結果不同

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(10分)下圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度和PH條件下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關系。

(1)甲模型能解釋酶的催化具有 ,即每一種酶只能催化 化學反應。 代表麥芽糖酶。酶催化作用的原理是 。

(2)乙圖中,如果溫度升高5℃,催化速率將變 ,限制f~g段上升的因素是 。 (能/不能)用斐林試劑鑒定麥芽糖酶是否完成對麥芽糖的催化分解。

(3)若其他條件不變,將酶的量增加一倍,請在乙圖中繪出相應變化曲線。

(4)某同學為了探究pH對人唾液淀粉酶活性的影響,設計了如下實驗步驟:

①在A、B、C、D、E 5支試管中分別加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的適宜濃度緩沖液5 mL,再分別加入質量分數(shù)為1%的淀粉液1 mL。

②各試管中分別加入適當濃度的唾液稀釋液1 mL,搖勻。

③將5支試管放入70 ℃恒溫水浴中,保溫時間相同且合適。

④取出各試管,分別加入斐林試劑2 mL,搖勻。

⑤觀察各試管溶液的顏色,通過顏色深淺判斷唾液淀粉酶作用的最適pH。

上述實驗步驟中有2處錯誤,請更正(不考慮試劑的濃度和加入量、pH梯度以及實驗重復次數(shù)),以便實驗能得到正確的預期結果。

(1)_________________________________。

(2)_________________________________。

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某實驗小組將玉米幼苗置于一密閉容器內,測定溫度對光合作用和細胞呼吸的影響(用容器內CO2的變化量表示)。實驗結果如下(“+”表示增加,“-”表示減少),下列有關說法正確的是

溫度(℃)

10

15

20

25

30

35

40

45

適宜光照

-12

-17

-23

-26

-35

-26

-24

-15

黑暗

+6

+11

+18

+25

+35

+40

+32

+20

A.由表中數(shù)據(jù)可知,光合作用酶和細胞呼吸酶的最適溫度相同

B.在適宜光照下,35℃時光合速率小于呼吸速率

C.由表可知,在適宜光照下,最有利于植物生長的溫度是30℃

D.在光照情況下,根細胞內產生ATP的細胞器是線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,與對照組相比,其葉片光合作用強度下降,原因是

A.光反應強度升高,暗反應強度降低 B.光反應強度降低,暗反應強度降低

C.反應強度不變,暗反應強度降低 D.光反應強度降低,暗反應強度不變

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中能正確表示人體內胰蛋白酶對底物的分解速度和溫度關系的是

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年黑龍江省大慶市高一4月階段性檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關酶的敘述,正確的是

A.酶都是由氨基酸組成的 B.酶都起催化作用

C.酶都只能在活細胞內發(fā)揮作用 D.酶都在核糖體上合成的

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科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列是關于“檢測土壤中細菌總數(shù)”實驗操作的敘述,其中錯誤的是()

A.用蒸餾水配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基,經高溫、高壓滅菌后倒平板

B.取104、105、106倍的土壤稀釋液和無菌水各0.1 mL,分別涂布于各組平板上

C.將實驗組和對照組平板倒置,37 ℃恒溫培養(yǎng)24~48 h

D.確定對照組無菌后,選擇菌落數(shù)在300以上的實驗組平板進行計數(shù)

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