預(yù)測1個國家和地區(qū)的人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自（　　）
A、居住人口不同年齡組成的比例
B、現(xiàn)有人口數(shù)量和密度
C、出生率、死亡率和遷移率
D、人口男女性別比
考點：種群的特征
專題：
分析：種群的數(shù)量特征有出種群密度，生率和死亡率，遷入率死亡率，年齡組成，性別比例．種群密度、年齡組成、性別比例、遷入率和遷出率，出生率和死亡率都會影響種群數(shù)量的變化，但年齡組成是通過影響出生率和死亡率影響數(shù)量變化的，性別比例通過影響出生率影響數(shù)量變化的．
解答： 解：A、年齡組成可用來預(yù)測種群未來的動態(tài)，根據(jù)種群的年齡結(jié)構(gòu)可分為三種類型：增長型、穩(wěn)定型和衰退型，故A正確；
B、現(xiàn)有人口數(shù)量和密度只能說明人口基數(shù)，不能預(yù)測種群數(shù)量變化，故B錯誤；
C、出生率、死亡率以及遷入率和遷出率是決定種群大小和種群密度的直接因素，故C錯誤；
D、人口男女的性別比例能影響出生率，進(jìn)而影響種群數(shù)量變化，故D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查種群特征的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示植物不同器官對生長素的反應(yīng)．請觀察后據(jù)圖回答：
（1）促進(jìn)芽生長的生長素最適濃度是 M，生長素的這一濃度對根生長的效應(yīng)是
 
．
（2）A點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 
，對芽生長的效應(yīng)是
 
．
（3）B點所對應(yīng)的生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列環(huán)境中的生物，屬于種群的是（　�。�
A、一個公園中的花卉
B、一個牧場里的家畜
C、一條河里的魚
D、一個蜂巢里的蜂

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用一定濃度的生長素溶液處理沒有受粉的番茄花蕾，能獲得無籽的番茄，其原因是（　�。�
A、生長素促進(jìn)子房發(fā)育成果實
B、生長素抑制了蕃茄種子的發(fā)育
C、生長素抑制番茄的受精
D、生長素使子房發(fā)育快、種子發(fā)育慢

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科目：高中生物 來源： 題型：

果蠅唾液腺細(xì)胞染色體上有許多寬窄不一的橫紋，下列對橫紋的描述中正確的是（　�。�
A、寬窄不一是DNA復(fù)制次數(shù)不一致所致
B、每條橫紋各代表一個基因
C、橫紋便于在染色體上進(jìn)行基因定位
D、橫紋的數(shù)目和位置在同種果蠅中都不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

在野外試驗站，研究棉蚜蟲發(fā)生期開放和封閉條件下、不同初始密度（1和20頭/葉）的棉蚜種群密度變化，各實驗組均放置規(guī)格、數(shù)量相同的棉葉，結(jié)果如圖．有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下衰退，可能與遷出有關(guān)
B、初始密度相同的種群開放條件下先于封閉條件下達(dá)到密度峰值，可能與遷入有關(guān)
C、開放和封閉條件下種群數(shù)量均達(dá)到K值時開始衰退
D、開放和封閉條件下種內(nèi)斗爭均在種群衰退時開始減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將制作的裝片在顯微鏡下觀察時，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的透明度較大，為便于觀察，應(yīng)采取下列何種措施（　�。�
A、用平面反光鏡，縮小光圈
B、用平面反光鏡，放大光圈
C、用凹面反光鏡，縮小光圈
D、用凹面反光鏡，放大光圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列因素中，對提高家禽產(chǎn)卵影響最大的是（　�。�
A、光照強(qiáng)度B、每日光照時間
C、食物D、溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：

假說-演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的方法，包括“提出問題、作出假設(shè)、演繹推理、檢驗推理、得出結(jié)論”五個基本環(huán)節(jié)．利用該方法，孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳規(guī)律．下列關(guān)于孟德爾的研究過程的分析不正確的是（　�。�
A、提出問題是建立在豌豆純合親本雜交和F1自交遺傳實驗基礎(chǔ)上的
B、孟德爾所作假設(shè)的核心內(nèi)容是“性狀是由遺傳因子控制的”
C、為了驗證作出的假設(shè)是否正確，孟德爾設(shè)計并完成了測交實驗
D、孟德爾發(fā)現(xiàn)的遺傳規(guī)律可以解釋所有有性生殖生物的遺傳現(xiàn)象

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同步練習(xí)冊答案