如圖為某一溫度時(shí)，植物淀粉酶在不同pH條件下的淀粉分解的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，有關(guān)敘述正確的是

A．將試管內(nèi)反應(yīng)的混合物pH從10降低到8，淀粉的量不變

B．若繼續(xù)升高溫度，最終檢測(cè)的淀粉剩余量一定會(huì)減少

C．pH為6時(shí)淀粉酶的活性量高，pH為4和8時(shí)淀粉酶的活性相同

D．應(yīng)將每支試管中的淀粉溶液調(diào)到相應(yīng)的pH之后再加入等量的淀粉酶

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省高一上學(xué)期入學(xué)摸底考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物不屬于原核生物的是（ ）

A．大腸桿菌 B．藍(lán)藻 C．衣原體 D．脊髓灰質(zhì)炎病毒

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺(tái)市高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于原核生物的敘述，不正確的是

A．某些原核生物也能進(jìn)行光合作用

B．原核生物無(wú)核膜

C．細(xì)菌類也有的屬于自養(yǎng)生物

D．原核生物沒有細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北省邢臺(tái)市高一上學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對(duì)生命系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次是密切聯(lián)系的

B．細(xì)胞和個(gè)體都是生命系統(tǒng)中不可分割的一部分

C．生命系統(tǒng)的各個(gè)層次也可以沒有關(guān)系，如細(xì)胞和生物圈

D．不同層次的生命系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)和功能也不相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆遼寧省莊河市高三10月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

科研人員研究了棉花去除棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，回答下列問(wèn)題；

（1）棉花葉肉細(xì)胞中色素主要分布在 ，參與光合作用的原料進(jìn)入葉肉細(xì)胞的方式是 ．

（2）圖l為選取至少具有15個(gè)棉鈴（果實(shí)）的植株，去除不同比例的棉鈴，進(jìn)行研究棉花去鈴后對(duì)葉片光臺(tái)作用的影響．分析可知，葉片光合速率大小與棉鈴數(shù)量呈 （填正或負(fù)）相關(guān)，其中對(duì)照組棉花植株的CO2固定速率相對(duì)值是 ．

（3）已知葉片光合產(chǎn)物會(huì)被運(yùn)到棉鈴等器官并被利用，去除棉鈴后，植株葉片中的 增加，因此葉片光合產(chǎn)物利用量減少輸出量降低，推測(cè)光合產(chǎn)物在葉片中積累，驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為：去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè) 葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率，與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是 ，則支持上述推測(cè)．

（4）圖2為在適宜光強(qiáng)條件下，棉花光合速率和呼吸速率隨溫度變化的曲線．溫度主要是通過(guò)影響 來(lái)影響棉花光合速率和呼吸速率．在30℃時(shí)棉花凈光合速率是 μmolO2·mg-1葉綠素·h-1，棉花光合作用生產(chǎn)量最大時(shí)的溫度是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省虎林市高三上學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

圖I表示某綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行的兩個(gè)相關(guān)的生理過(guò)程，其中a、b、c表示物質(zhì)，甲和乙分別表示某種細(xì)胞器；圖II表示在不同溫度下，測(cè)定該植物葉片重量變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果，據(jù)圖分析回答問(wèn)題：

（1）物質(zhì)c是一種含3個(gè)碳原子的化合物，它在乙的 （場(chǎng)所）被徹底分解；將結(jié)構(gòu)乙從細(xì)胞中提取出來(lái)，置于清水中，則其內(nèi)膜破裂 （早、晚）于外膜。

（2）在電子顯微鏡下觀察，可看到甲內(nèi)部有一些顆粒，它們被看作是甲的脂質(zhì)倉(cāng)庫(kù)，其體積隨甲的生長(zhǎng)而逐漸變小，可能的原因是 。

（3）從圖II分析可知，該植物的呼吸速率可表示為 ，光合速率可表示為 。在13℃〜16℃之間，隨著溫度的升高，呼吸作用強(qiáng)度 （增強(qiáng)、減弱、不變），實(shí)際光合作用的強(qiáng)度 （增強(qiáng)、減弱、不變）。

（4）恒定在上述 ℃溫度下，維持10小時(shí)光照，10小時(shí)黑暗，該植物葉片增重最多，增重了 mg。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省虎林市高三上學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

5-BrU（5—溴尿嘧啶）既可以與A配對(duì)，又可以與C配對(duì)。將一個(gè)正常的具有分裂能力的細(xì)胞，接種到含有A、G、C、T、5—BrU五種核苷酸的適宜培養(yǎng)基上，至少需要經(jīng)過(guò)幾次復(fù)制后，才能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞中某DNA分子某位點(diǎn)上堿基對(duì)從T—A到C—C的替換？

A．2次 B．3次 C．4次 D．5次

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆黑龍江省虎林市高三上學(xué)期第一次月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列人體細(xì)胞中染色體數(shù)可能相同而核DNA含量一定不同的是

A．卵原細(xì)胞和第一極體

B．初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞

C．精原細(xì)胞和精細(xì)胞

D．初級(jí)精母細(xì)胞和精細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年陜西省高一上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在下列物質(zhì)中，若將其中構(gòu)成人體的氨基酸通過(guò)縮合而形成多肽鏈，則此蛋白質(zhì)分子中所含有的羧基數(shù)目是

A. 1個(gè) B. 3個(gè) C. 4個(gè) D. 至少3個(gè)

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