【題目】生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),其機(jī)制可用細(xì)胞壁酸化理論解釋,調(diào)節(jié)過程如圖所示:

(1)生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是______,在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)方面與其有協(xié)同作用的激素是______。

(2)如圖,高爾基體在細(xì)胞伸長(zhǎng)過程中的重要作用是______,H+-ATP酶具有______的功能。

(3)如圖可對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的機(jī)制做出的解釋是______,導(dǎo)致細(xì)胞間隙的pH值______,膨脹素被活化,纖維素的氫鍵被破壞,聯(lián)系松弛,在細(xì)胞內(nèi)膨壓的推動(dòng)下細(xì)胞伸長(zhǎng),此過程主要與______有關(guān)(填細(xì)胞器)。

【答案】兩重性 赤霉素 H+-ATP酶的加工 水解ATP 活化H+-ATP酶的基因,促進(jìn)其表達(dá) 小于7 液泡

【解析】

分析題圖:生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng)的機(jī)理是:生長(zhǎng)素一方面進(jìn)入細(xì)胞,細(xì)胞中的蛋白質(zhì)因子在蛋白激酶的催化作用下,生長(zhǎng)素和H+-ATP酶結(jié)合,影響細(xì)胞核內(nèi)DNA的轉(zhuǎn)錄和翻譯,影響促細(xì)胞生長(zhǎng)蛋白的合成;另一方面和細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合,從而作用于內(nèi)質(zhì)網(wǎng),使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)釋放Ca2+增加,Ca2+進(jìn)入液泡,從而導(dǎo)致細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中H+增加,導(dǎo)致細(xì)胞壁酸化松散,有利于細(xì)胞的伸長(zhǎng),同時(shí)刺激高爾基體分泌和細(xì)胞壁生成的相關(guān)成分。

(1)生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性的特點(diǎn),在促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)方面與其有協(xié)同作用的激素是赤霉素。

(2)由圖可知,高爾基體在細(xì)胞伸長(zhǎng)過程中的重要作用是H+-ATP酶的加工,H+-ATP酶具有水解ATP的功能。

(3)如圖可對(duì)生長(zhǎng)素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的機(jī)制做出的解釋是活化H+-ATP酶的基因,促進(jìn)其表達(dá),導(dǎo)致細(xì)胞間隙的pH值小于7,膨脹素被活化,纖維素的氫鍵被破壞,聯(lián)系松弛,在細(xì)胞內(nèi)膨壓的推動(dòng)下細(xì)胞伸長(zhǎng),此過程主要與液泡有關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是測(cè)定發(fā)芽種子的細(xì)胞呼吸類型所用的裝置(假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮實(shí)驗(yàn)過程中生物代謝產(chǎn)熱的影響),裝置一、二中分別放入等量的發(fā)芽種子,裝置三中為等量的煮熟種子。其中裝置一、二分別處于有氧和無(wú)氧條件下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題;

1)裝置一刻度管中的著色液滴應(yīng)向_________________方向移動(dòng)。

2)裝置二刻度管中的著色液滴應(yīng)向_________________方向移動(dòng)。

3)裝置三設(shè)置的目的是_____________________________________

4)若裝置一著色液滴移動(dòng)距離為10 cm,裝置二著色液滴移動(dòng)距離為12 cm,裝置三右移2 cm,則有氧呼吸消耗葡萄糖與無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的相對(duì)比值為______________

5)若將種子換成植物葉片進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則三組裝置還需進(jìn)行________________處理。

6)若將三個(gè)裝置中的種子換成一定量的乳酸菌培養(yǎng)液,則三個(gè)裝置中著色液滴的移動(dòng)方向?qū)?/span>_____(相同/不相同)。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】鐵皮石斛具有獨(dú)特的藥用價(jià)值。為探究光照強(qiáng)度對(duì)懸浮培養(yǎng)的鐵皮石斛生長(zhǎng)的影響,實(shí)驗(yàn)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下。

請(qǐng)回答:

1)提取葉片中的色素時(shí),不能加入清水作為提取液,而需要加入無(wú)水乙醇一起研磨,理由是________。

2)實(shí)驗(yàn)過程需要定期同時(shí)更換相同的培養(yǎng)液,屬于控制實(shí)驗(yàn)的________變量。

3)葉綠素分布在葉綠體________,主要吸收________光。

4)圖甲說明光照強(qiáng)度與葉綠素含量的關(guān)系是:________。

5)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明________lx的光照比較適合鐵皮石斛的生長(zhǎng)。若要進(jìn)一步探究最適合鐵皮石斛生長(zhǎng)的光照強(qiáng)度,需要在________lx之間再設(shè)置一系列更小的光照強(qiáng)度梯度,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),一段時(shí)間后測(cè)定各組培養(yǎng)液中________,其中________就是鐵皮石斛生長(zhǎng)的最適宜光照強(qiáng)度。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)“探究洋蔥表皮細(xì)胞外界溶液濃度與質(zhì)壁分離關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷與圖中信息判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色變深

B. 若將圖所示狀態(tài)的細(xì)胞放入清水中,可觀察到復(fù)原現(xiàn)象

C. 若將圖中所示細(xì)胞分別置于10%、20%和 30%蔗糖溶液中,可觀察到該細(xì)胞A值基本不變

D. 圖中B/A值愈大,說明細(xì)胞質(zhì)壁分離程度越高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示在防御腫瘤時(shí),免疫調(diào)節(jié)的大致過程,根據(jù)圖示回答問題。

(1)如圖,樹突狀細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中的作用是______(至少答出兩點(diǎn))。T淋巴細(xì)胞增殖分化為______,該細(xì)胞通過______與癌細(xì)胞表面抗原結(jié)合識(shí)別癌細(xì)胞、啟動(dòng)裂解。但是癌細(xì)胞能發(fā)生免疫逃逸,因?yàn)榘┘?xì)胞表面的一種特殊蛋白質(zhì)PDL-1和______細(xì)胞的表面______結(jié)合,使得該細(xì)胞的活性降低并發(fā)生程序性死亡。

(2)目前針對(duì)腫瘤的“PD-1”療法原理是:與癌細(xì)胞結(jié)合之前,利用阻斷抗體與______結(jié)合,從而調(diào)動(dòng)自身免疫,抗擊癌細(xì)胞。如圖所示,你認(rèn)為還可以生產(chǎn)針對(duì)______阻斷抗體,達(dá)到同樣治療效果。

(3)正常情況下,T細(xì)胞增殖一定時(shí)間,樹突狀細(xì)胞的一種膜蛋白a活化與T細(xì)胞膜表面CTLK4受體結(jié)合,使得T細(xì)胞分化停止,不會(huì)過度活化,這說明了機(jī)體的______與免疫調(diào)節(jié)的關(guān)系,可以一定程度避免免疫功能過高。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某雌雄異株植物(性別決定為XY型)的葉型有寬葉和窄葉之分,由兩對(duì)基因決定?蒲腥藛T用兩株窄葉植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全是寬葉;F1雜交,所得F2中寬葉植株與窄葉植株的比例為9:7。請(qǐng)回答下列問題:

(1)在葉型這對(duì)性狀中,顯性性狀為__________。兩株親本的基因型__________(填“相同”或“不同”)。

(2)初步研究發(fā)現(xiàn),決定該植物葉型的兩對(duì)基因在染色體上的分布情況有三種:

①兩對(duì)基因都位于常染色體上;②一對(duì)基因位于常染色體上,另一對(duì)基因位于X染色體上;③兩對(duì)基因都位于X染色體上。根據(jù)以上雜交實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù),可排除第_________(填數(shù)字)種情況;若要得到明確的結(jié)論,還需對(duì)F2的性狀做進(jìn)一步數(shù)據(jù)分析。請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出數(shù)據(jù)分析方案及相應(yīng)結(jié)論。___________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是利用四倍體蘭花的葉片進(jìn)行植物組織培養(yǎng)的過程,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 過程①~③均需要外界提供一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和激素

B. 過程①為脫分化,過程②為再分化,均需要給予光照

C. 可利用過程②獲得的胚狀體外包人工種皮來(lái)制備人工種子

D. 用此蘭花的花藥離體培養(yǎng)所得的單倍體植株理論上是可育的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞的不同方式,ATPaseATP酶,在圖示生理過程中還具有載體功能。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 葡萄糖通過方式②進(jìn)入紅細(xì)胞

B. 方式④體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性

C. 低溫會(huì)影響方式①~④的運(yùn)輸速率

D. 氧濃度變化會(huì)影響方式①、②的運(yùn)輸速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為甘蔗一葉肉細(xì)胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H]

B. 過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體

C. 過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍(lán)紫光和紅光

D. 若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗植株的干重就會(huì)增加

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