【題目】一組雜交品種AaBb×aaBb（兩對(duì)等位基因控制兩對(duì)相對(duì)性狀，各對(duì)遺傳因子之間是自由組合的），則后代(F1)有表現(xiàn)型和遺傳因子組合各幾種（ ）

A. 2種表現(xiàn)型，6種遺傳因子組合 B. 4種表現(xiàn)型，9種遺傳因子組合

C. 2種表現(xiàn)型，4種遺傳因子組合 D. 4種表現(xiàn)型，6種遺傳因子組合

【答案】D

【解析】雜交雙親第一對(duì)遺傳因子的傳遞相當(dāng)于測(cè)交，在F1中有2種表現(xiàn)型和2種遺傳因子組合；第二對(duì)遺傳因子的傳遞相當(dāng)于雜合子自交，在F1中有2種表現(xiàn)型和3種遺傳因子組合，則F1的表現(xiàn)型有2×2＝4種，遺傳因子組合有2×3＝6種。D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在低溫條件下，將葉片置于研缽中，加入某種溶液研磨后，用離心法進(jìn)行分離。第一次分離成沉淀P1（含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片）和上清液S1；隨后又將S1分離成沉淀P2（含葉綠體）和上清液S2；第三次將S2分離成沉淀P3（含線粒體）和上清液S3；最后一次將S3分離成沉淀P4（含核糖體）和上清液S4。現(xiàn)請(qǐng)回答下列問題（填入相應(yīng)的字母符號(hào)，如S1～S4，P1～P4）。

（1）此題用于分離各種細(xì)胞器的方法是________。

（2）細(xì)胞的DNA主要存在于________部分。

（3）若要繼續(xù)分離得到與光合作用有關(guān)的酶，應(yīng)選取________部分。

（4）若要研究合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器，應(yīng)選取________部分。

（5）含有與有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器的是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】給已去掉雄蕊尚未受粉的甲梨樹授以另一品種乙梨樹的花粉，下列對(duì)甲梨樹當(dāng)年結(jié)的果實(shí)及種子的敘述，正確的是（ ）

A．種子的基因型與乙相同

B．種子的基因型與甲相同

C．果實(shí)的口味與乙相同

D．果實(shí)的口味與甲相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖回答。（[ ]里填寫字母， 上填寫文字）

（1）構(gòu)成細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)[ ] 。

（2）與細(xì)胞膜的識(shí)別功能有關(guān)的物質(zhì)[ ] 。

（3）巨噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性，這是因?yàn)?/span> 。

（4）不同細(xì)胞的細(xì)胞膜生理功能不同，主要取決于細(xì)胞膜上的 種類不同。

（5）細(xì)胞膜的外側(cè)是 （填A(yù)或B）側(cè)，判斷的依據(jù)是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某植物體內(nèi)發(fā)生的代謝過(guò)程示意圖，圖2表示A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化，CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1 所示生理過(guò)程實(shí)質(zhì)為_____________循環(huán)，過(guò)程b發(fā)生時(shí)，物質(zhì)乙會(huì)接受來(lái)自ATP的____________和能量。

（2）圖1過(guò)程的三碳糖在葉綠體內(nèi)絕大部分用于_______________。

（3）圖2中當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到Z點(diǎn)后，限制A植物光合作用的因素主要是_____________（答出兩點(diǎn)）如果在圖中M點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體內(nèi)物質(zhì)乙的含量將會(huì)_____________。

（4）當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間（白天和黑夜的時(shí)間各為12h），A植物葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_____________，在此條件下B植物一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是（減少或增加）_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞的細(xì)胞核的敘述，正確的是

A．是遺傳信息庫(kù)，只控制細(xì)胞的遺傳

B．染色質(zhì)的成分只有DNA和蛋白質(zhì)

C．核糖體的組成部分能通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

D．高等植物成熟細(xì)胞都有細(xì)胞核

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說(shuō)法不正確的是

A．物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力

B．生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)生物之間的信息傳遞是雙向進(jìn)行的

C．生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞

D．生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級(jí)利用的原理，提高了能量在各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】檢測(cè)某生物樣品中堿基比例，其嘌呤含量不等于嘧啶含量，則該生物樣品不可能是（ ）

A. 大腸桿菌 B. 流感病毒 C. 噬菌體 D. 人體細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在氨基酸脫水縮合過(guò)程中，氨基酸分子之間形成的化學(xué)鍵叫肽鍵。下列各項(xiàng)正確表示肽鍵的是（ ）

A. —NH2—CO— B. —NO—CH—

C. —NH—CO— D. —NO—CH2—

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同步練習(xí)冊(cè)答案