2．下列實(shí)驗(yàn)材料的選擇與實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆系氖牵ā　。?br />
實(shí)驗(yàn)名稱實(shí)驗(yàn)材料
A觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布人的口腔上皮細(xì)胞
B探究溫度對(duì)酶活性的影響過(guò)氧化氫酶
C觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
D觀察細(xì)胞中線粒體的分布菠菜的葉肉細(xì)胞
A．AB．BC．CD．D

分析 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，需要選擇無(wú)色或接近無(wú)色的生物材料，如人的口腔上皮細(xì)胞；常溫下過(guò)氧化氫也能分解成氧氣和水，所以不能用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶研究溫度影響酶活性的材料；觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，需要使用活的成熟的植物細(xì)胞，而洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有大液泡，是不成熟的植物細(xì)胞；線粒體可被健那綠染液染成藍(lán)綠色，因此若觀察線粒體時(shí)，需要選擇無(wú)色或接近無(wú)色的生物材料，而菠菜葉具有明顯的綠色．

解答 解：A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)中，需要選擇無(wú)色或接近無(wú)色的生物材料，如人的口腔上皮細(xì)胞，A正確；
B、常溫下過(guò)氧化氫也能分解成氧氣和水，所以不能用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶研究溫度影響酶活性的材料，B錯(cuò)誤；
C、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)，需要使用活的成熟的植物細(xì)胞，而洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞沒(méi)有大液泡，是不成熟的植物細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、線粒體可被健那綠染液染成藍(lán)綠色，因此若觀察線粒體時(shí)，需要選擇無(wú)色或接近無(wú)色的生物材料，而菠菜葉具有明顯的綠色，所以D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查實(shí)驗(yàn)的選材和原理，很基礎(chǔ)，學(xué)生只要掌握教材中的實(shí)驗(yàn)材料就能準(zhǔn)確作答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．某生態(tài)學(xué)家分別對(duì)一片玉米田、一片荒地和一個(gè)湖泊在單位時(shí)間內(nèi)的能量流動(dòng)情況進(jìn)行測(cè)定，測(cè)出的數(shù)據(jù)如表（單位：kJ）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
玉米田荒地湖泊
入射太陽(yáng)能2001.0497.0111572.0
輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量25.34.95111.3
生產(chǎn)者的呼吸量8.40.9937.0
（1）太陽(yáng)能的利用率最高的生態(tài)系統(tǒng)是玉米田，作出這一判斷的依據(jù)是玉米田中輸入第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量與入射太陽(yáng)能的比值最高．
（2）下列哪些生產(chǎn)措施可以提高玉米田全年的光能利用率：ACD．
A．合理密植  B．只種一季玉米C．將玉米與大豆間作  D．增施農(nóng)家肥
（3）在所調(diào)查荒地的一條食物鏈A→B→C中，各種群一年時(shí)間內(nèi)能量的同化、利用和傳遞等的統(tǒng)計(jì)（單位：百萬(wàn)千焦/年）如表．
種群輸入的
總能量		生長(zhǎng)發(fā)育和
繁殖的能量		呼吸消耗傳遞給
分解者		傳遞給下
一營(yíng)養(yǎng)級(jí)		未被利用
的能量
A65.53.015.041.5
B15.050.52.5
C20.61.4微量（不計(jì)）無(wú)
①種群A用于生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖的能量為59.5百萬(wàn)千焦/年．
②種群B呼吸消耗的能量為10百萬(wàn)千焦/年．
③能量從種群B到種群C的傳遞效率為13.3%．
④若C的數(shù)量下降，導(dǎo)致B的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，其大小取決于物種多樣性和營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的復(fù)雜程度．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．分析下列敘述不正確的是（　�。�
A．將S菌的DNA、蛋白質(zhì)、多糖等物質(zhì)分別與R型活菌混合培養(yǎng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)各培養(yǎng)基中均有R菌出現(xiàn)
B．噬菌體的遺傳物質(zhì)主要是DNA
C．對(duì)某些植物來(lái)說(shuō)，可用花粉鑒定法直接驗(yàn)證基因的分離定律
D．鐮刀型細(xì)胞貧血癥可以用顯微鏡觀察法來(lái)確診

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)種群和群落的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物進(jìn)化必然伴隨著種群基因頻率的改變
B．群落中植物的垂直結(jié)構(gòu)是動(dòng)物分層分布的原因
C．火災(zāi)后森林中的演替屬于次生演替
D．種群密度總是隨著種群出生率的增大而增大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞呼吸的敘述正確的是（　�。�
A．呼吸作用的中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過(guò)線粒體雙層膜
B．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程完全不同
C．高等植物細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸，不能進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D．種子庫(kù)中貯藏的風(fēng)干種子不進(jìn)行呼吸作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖1是分泌蛋白的合成、加工、分泌過(guò)程示意圖，其中a、b、c、d表示細(xì)胞器，圖2表示三種動(dòng)物細(xì)胞器中有機(jī)物的含量．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中物質(zhì)X與核酸的化學(xué)組成中共有的元素是C、H、O、N，圖2中甲表示的細(xì)胞器是線粒體，細(xì)胞器乙可用圖1中的b、c （填字母）來(lái)表示．
（2）研究圖1生理過(guò)程一般采用的方法是同位素標(biāo)記法，該過(guò)程中分泌蛋白分泌出細(xì)胞時(shí)需要（填“需要”或“不需要”）能量．
（3）若圖1過(guò)程中合成了一條含兩個(gè)天冬氨酸（R基為-C2H4ON）、分子式為CxHyOzN17S2的多肽鏈，已知氨基酸的平均分子量為128，則該多肽鏈分子質(zhì)量最大為1668．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．甲圖中①、②、③、④表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，乙圖表示由四個(gè)單體構(gòu)成的化合物．以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．若甲圖中的②大量存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則②只在動(dòng)物細(xì)胞中能夠找到
B．若甲圖中③是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)，則藍(lán)藻細(xì)胞的③是RNA
C．乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物中氧原子數(shù)增加4個(gè)
D．乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產(chǎn)物有6種

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物大分子在生物體的生命活動(dòng)中具有重要的作用．碳原子本身的化學(xué)性質(zhì)，是它能夠通過(guò)化學(xué)鍵連接成鏈或環(huán)，從而形成各種生物大分子．可以說(shuō)，地球上的生命是在碳元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的．以上事實(shí)可以說(shuō)明（ ）

A．碳元素組成各種各樣的化合物

B．碳元素是生命的最基本元素

C．碳元素是各種大分子中含量最多的元素

D．碳元素比其他元素重要

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省鐵嶺市高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

小麥粒色受不連鎖的三對(duì)基因A、a，B、b，C、c控制．A、B和C決定紅色，每個(gè)基因?qū)αＩ黾有?yīng)相同且具疊加性，a、b和c決定白色．將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1．Fl的自交后代中，與基因型為Aabbcc的個(gè)體表現(xiàn)型不同的概率是（ ）

A． B． C． D．

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